天津市第一中學2019屆高三下學期第五次月考語文試題含解析


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天津市第一中學2019屆高三下學期第五次月考語文試題含解析(高三總復習 人教版)
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天津一中、益中學校2018-2019-2高三年級語文學科五月考質量調查試卷本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分,共150分,考試時間150分鐘??忌癖亟鳶竿啃創鹛庵交虼鹛飪ǖ墓娑ㄎ恢蒙?,答在試卷上的無效。祝各位考生考試順利!第Ⅰ卷(36分)一、(12分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成各題。古鎮作為交通要
試題預覽
天津一中、益中學校 2018-2019-2 高三年級語文學科
五月考質量調查試卷
本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分,共150分,考試時間150分鐘。
考生務必將答案涂寫答題紙或答題卡的規定位置上,答在試卷上的無效。祝各位考生考試順利!
第Ⅰ卷(36分)
一、(12分,每小題 3 分)
閱讀下面的文字,完成各題。
古鎮作為交通要隘的功能已成歷史,但黃峭遣子孫秉承家訓到各地創業傳承家風的故事,至今讓人津津樂道。秉承家訓去異地,傳承家風創新業,黃峭的子孫后輩的發展空間被拓寬,也成就了歷史中家風傳承家族延續的一段佳話。這些黃峭子孫們在一個地方站穩腳跟后,第二代或第三代又分出一支到外地打拼成家創業,    ,以下跳棋的方式向更 遙遠的地方探索。后人足跡遍及粵、贛、滇、黔諸省及泰國、馬來西亞、新加坡、印尼、越南、柬埔寨等東南亞多國。他們秉承先人教誨,在異地發憤圖強,卓有成就,成為一支望族。
家訓文化家風傳承為何能顯示出如此強大的生命力?第四十四代子孫黃子曦對祖先黃峭的往事猶為熟悉,聽他    ,我知道了黃峭棄官歸鄉后創建和平書院,培養棟梁人才,還撰寫《家訓》十七款,提出孝雙親、篤愛悌、敬尊長、睦鄰里、畏法律、戒非為、崇勤儉、慎交友等規訓,還將其改編成朗朗上口的《訓子詩》,蘊含著對子孫的訓誡和啟蒙。其后人也矢志求學,涌現狀元兩名、進士十九名。
多年遷徙不僅是地理上的變動,更是歷史與文化的傳揚。在東南沿海的崇山峻嶺之中,一批賢者傳播文明火種,延續文化基因,在當代還孕育了廣為傳唱的閩南語歌曲“愛拼才會贏”,體現當地人敢闖敢試、勇于開拓進取的精神風貌,展現八閩文化的獨特風格。這樣一種悠久的文化淵.源,這樣一種獨特的精神支撐,激勵當地人始終保持著一種韌勁和沖勁,并不斷加以延續和升華。
站在古鎮譙樓,我不禁極目閩山鷺水,           ,中國自古就是重視家風傳承的國度,家是人生的起點,也是國家的根基。祖先創造的輝煌文明是一種永恒的精神能源,會對子 孫后代優良品格的形成和塑造起到關鍵作用。在今天這樣一個令人眼花瞭亂且充滿誘惑的世界里,多想想先輩的諄諄教誨,回憶先輩     的創業艱辛,定能從中獲得強大的免疫力,在前行的路上汲.取不竭的精神動力,不斷行穩致遠。
1. 文中加點字的字音和字形,全都正確的一組是
A. 秉承(bǐng)     猶為(yóu)      訓誡(jiè)         發憤圖強(fèn)
B. 要隘(yì)          愛悌(tì)          淵源(yuān)    矢志求學(shǐ)
C. 教誨(huì)        遷徙(xǐ)         塑造(sù)        行穩致遠(zhì)
D. 望族(wàng)    諄諄(zhūn)     汲?。╦í)          眼花瞭亂(liáo)
2. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是
A. 循環往復    侃侃而談    古往今來    篳路藍縷
B. 周而復始    娓娓道來    撫今追昔    篳路藍縷
C. 周而復始    娓娓道來    古往今來    宵衣旰食
D. 循環往復    侃侃而談    撫今追昔    宵衣旰食
【答案】1. C    2. B
【解析】
【1題詳解】
本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音及正確書寫現代常用規范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形,多音字要依照“據義定音,音隨義轉”的特點,區分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。A.“猶為”應為“尤為”;B.“要隘”的“隘”讀ài;C.字音、字形全都正確;D.“眼花瞭亂”應為“眼花繚亂”。故選C。
【2題詳解】
本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上,結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析,即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一組:循環往復:指反復進行,沒有止息。周而復始:轉了一圈又一圈,不斷循環。前者側重于不停歇;后者側重于不斷循環。語境中說的是黃峭子孫們用同樣的方式發展繁衍,應選“周而復始”。據此分析可排除AD。第二組:侃侃而談:理直氣壯、從容不迫地說話。娓娓道來:連續不斷不停地說、生動地談論。形容談論不倦或說話動聽。前者側重于說話因有理而有氣勢;后者側重于說話動聽。語境中是黃子曦對祖先黃峭的往事的述說,應選“娓娓道來”。第三組:古往今來:從古時到現在。撫今追昔:接觸當前的事物而回想過去。因下文有“中國自古就是”,此處應選“撫今追昔”,據此分析可排除C。第四組:篳路藍縷:形容創業的艱苦。也作蓽路藍縷。宵衣旰食:天不亮就穿衣起來,天黑了才吃飯。形容政務忙碌。因下文有“創業艱辛”,此處應選“篳路藍縷”。分析可知,B.成語全都恰當。故選B。
【點睛】正確運用成語,要弄清楚一下幾種類型的錯誤:
一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調;
二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;
三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;
四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;
五、看成語運用是否因望文生義而誤用;
六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。

3.下列各句中,沒有語病的一項是
A. 北京時間11月22日凌晨,小組賽H組第5輪,多特蒙德隊在主場經過90分鐘的激烈拼搏,熱刺隊2比1戰勝東道主,獲得小組出線權。
B. 在政府簡政放權以及“互聯網”普及的背景下,出租車管理改革應當適應社會發展的節奏,滿足廣大群眾的需要,讓人民群眾有更多獲得感。
C. 中國提出亞太地區安全構架理念,不是要推倒現有的安全機制框架,而是對現有的亞太安全機制進行調整,補充基于雙邊同盟的亞太安全理念的局限和不足。
D. 專家認為,我國人均飲茶量每天不足10克,加之大部分農藥不溶于水,茶葉中即使有少量的農藥殘留,泡出的茶湯中也會農藥含量極低,對人體健康影響不大。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據語病修改病句,注意不能改變句子的原意。A.主語不一致,一開始主語是“多特蒙德隊”,獲得小組出線權的是熱刺隊?!叭卻潭?比1戰勝東道主,獲得小組出線權”應修改為“終以1比2敗給熱刺隊,熱刺隊獲得小組出線權”。 C.搭配不當,“補充”與“局限和不足”搭配不當,應把“補充”改為“彌補”,去掉“局限和”。 D. 關聯詞語使用不當,本句主語為“茶湯”,前一個分句的主語是“茶葉”,將“即使”調至“茶葉”的前面,使之成為讓步狀語。故選B。
【點睛】主語殘缺的三種類型: 
1、偷換主語導致主語殘缺。例如:藝術團的演出,博得了各界觀眾熱烈的歡迎,對這次成功的演出給予了極高的評價。 
改為:“藝術團的演出,博得了各界觀眾熱烈的歡迎,(觀眾)對這次成功的演出給予了極高的評價?!?nbsp;
2、濫用介詞導致主語殘缺。例如:從這件小事,說明了一個大道理。 
主語因介詞結構的掩蓋而殘缺了。 
3、濫用使動句式導致主語殘缺。例如:通過豐富的實踐,使他接觸了廣闊的社會生活。 
去掉“通過”或“使”。

4.下面所列信息,對應正確的一項是
A 《三國演義》 羅貫中 章回體 擁劉反曹 望梅止渴
B 《荊軻刺秦王》 歷史散文 紀傳體 重義輕生 圖窮匕見
C 《寡人之于國也》 諸子散文 語錄體 無為而治 五十步笑百步
D 《哈姆雷特》 英國小說 丹麥王子 文藝復興 生存還是毀滅


A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查學生識記文學常識的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下面所列信息,對應正確的一項是”,然后根據課內所學和課外積累辨析正誤。本題中,B項,應為“國別體”;C項,提出“無為而治”的不是孟子,是老子;D項,應為“英國戲劇”。故選A。

二、(9分,每小題3分)
“藥食同源”是保健養生家津津樂道的話題。那么,藥物與食物在其發生發展過程中,究竟是怎樣一種關系呢?
農耕時代以前,食物主要通過采捕獲得,漁獵需要體力,采集更需要智慧?!痘茨獻印匪擔骸埃ㄉ衽┏儼葜濤?,水泉之甘苦,令民知所避就。當此之時,一日而遇七十毒?!?br>藥物的出現,基于人類有意識的覓藥行為,這一過程確實與覓食有關??梢隕柘胝庋某【?,神農品嘗了大黃的根莖,腹痛腹瀉,于是將這種“葉大根黃”的植物列入有毒有害品的清單,成為傳說中所遭遇的“七十毒”之一。直到有一天,部落中的某人,因飲食積聚而備受煎熬,神農忽然想起這株能夠“蕩滌腸胃,推陳致新”的植物,找來給病者服下,各種不舒服霍然而愈。人類治療史上第一個藥物就此產生,“聚毒藥以供醫事”,大致就是這個意思。
食物治病很早就有,《周禮》疾醫“以五味、五谷、五藥養其病”,據鄭玄注:“五谷,麻、黍、稷、麥、豆也?!畢喙匱釕仙啤痘頻勰誥亍罰何騫?、五畜、五果、五菜,用之充饑則謂之食,以其療病則謂之藥。因此,平時用于填飽肚子吃的粳米,就是食物;但補養脾胃時食用的粳米,成了藥物。
藥物與食物之間,難于截然劃斷,典型的例子有二?!督鷺巖浴酚械憊檣蛉馓?,治寒疝、腹中痛、里急:“當歸三兩、生姜五兩、羊肉一斤,以水八升,煮取三升,溫服七合,日三服?!閉飫锍說憊?,其他也都是藥物?!逗蠛菏?#8729;華佗傳》記載道:華佗曾在路上見到有咽喉阻塞的人,想吃東西卻不能下咽,家人用車載著欲前往就醫,華佗聽到了呻吟聲,看了一番,對家人說,剛才路旁有家賣面食的,你到那去取他家的蒜泥萍醋(一種用浮萍制作的很酸的醋),喝它三升,病就好了。病人喝了,果真吐出了一條蟲來,病也痊愈了。對此,陶弘景在《本草經集注∙序錄》中說:“此蓋天地間物,莫不為天地間用,觸遇則會,非其主對矣?!彼?,米谷果菜、蟲獸禽鳥,諸多可食之品,也堂而皇之地載入《本草經》。
食物療饑,藥物治病,乃是常識;若是顛倒過來,以藥丸充饑,用食物治病,則成為笑談。有人說芹菜所含的芹菜素或許有助于控制血壓,于是讓高血壓病人常吃芹菜,這樣的建議算不得離譜;可因此讓病人停止正規的高血壓藥物治療,專門靠芹菜來降低血壓,就荒謬而有害了。
何以如此呢?藥與食同源而異途,食物是能夠滿足機體正常生理和生化能量需求,并能延續正常壽命的物質。相對于藥物而言,食物對機體生理生化過程的干預極小,長期乃至終身食用,一般不會給機體造成嚴重傷害;也正因為此,食物不足以改變因疾病而異常的生理生化過程,故不可能取代藥物。
即使站在傳統醫學的立場,過度強調食物療疾,也很難做到邏輯自洽。孫思邈在《千金食治》的序論中明確承認藥與食為兩途,即所謂“安身之本,必資于食;救疾之速,必憑于藥。不知食宜者,不足以存生也;不明藥忌者,不能以除病也?!輩⒅賦?,只是緣于藥性猛烈,所以建議醫生治病,先“以食治之”,若“食療不愈,然后命藥”,并沒有以食療代藥療的意思。
5. 下列各項中,不能體現原文所論“藥食同源”的一項是
A. 此蓋天地間物,莫不為天地間用,觸遇則會,非其主對矣?!蘸刖?br>B. 大蒜上場,藥店關張;蘿卜纓子不要錢,止瀉止痢賽黃蓮?!竇溲櫨?br>C. 君子有病,期先食以療之,食療不愈,然后用藥?!焦餿?br>D. 凡草可食者,通名為蔬;蔬,從草從疏,所以輔佐谷氣,疏通壅滯?!偶?br>6. 下列理解與分析,不符合原文意思的一項是
A. 農耕時代以前,人們在覓捕食物過程中,開始對百草水泉中 有毒有害物加于區分,藥物的出現,正是基于這個有意識的行為。
B. 人類治療史上的第一個藥物,就是神農氏在尋覓食物時發現的能夠“蕩滌腸胃,推陳出新”治療腹痛腹瀉的植物——大黃。
C. “藥食同源”最初是指人類早期食品和藥物都是通過采集植物或捕獵動物來獲得的。這一過程中,人們需要不同程度地付出體力和智慧。
D. 傳統醫學認為,不可過度強調食物治療,藥食同源而異途,就像芹菜可以幫助控制血壓,但不能改變身體因高血壓而異化的過程。
7. 根據原文內容,下列理解與分析不正確的一項是
A. 《周禮》中記載,五味、五谷、五藥養其病,可見,在農耕時代,治療疾病就認識到“五谷”既是食物,又是藥物。
B. 《金匱要略》中的當歸生姜牛肉湯和華佗的蒜泥萍醋之所以不同,就是因為前者用了當歸應屬藥療,后者才是純粹的食物療法。
C. 《本草經》之所以能堂而皇之地記錄“米谷果菜、蟲獸禽鳥”等天地間可食之品,正是因為作者對“藥食同源”理念的認同。
D. 《千金食治》中明確指出“安身”與“救疾”應是食藥兩途,建議醫生在治病過程中,先食后藥,但不能以食療代替藥物治療。
【答案】5. C    6. B    7. B
【解析】
【5題詳解】
本題考查學生把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時,閱讀一定要細致,要回到原文中逐句比較。依據文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病,例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。C. 戰國扁鵲的這句結論不是證明“藥食同源”的,而是證明“藥與食為兩途”的,因為“藥性猛烈”,他建議先“以食治之”,若“食療不愈,然后命藥”,并沒有以食療代藥療的意思。故選C。
【6題詳解】
此題考查原文內容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息,提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句,闡釋或歸納文中的主要內容。解答是應先從原文中找到與選項相關的閱讀區間,然后與選項的表述仔細比對,看是否一致;同時還要了解錯誤表述設置的一般思路,比如張冠李戴、無中生有、混淆時態、以偏概全、曲解文意等等?!爸瘟聘雇錘剮旱鬧參鎩蠡啤庇形?,原文說的是“飲食積聚”正好相反。故選B。
【7題詳解】
此題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目,解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置,然后將選項和原文進行比較,并結合上下文語境進行判斷?!耙蛭罷哂昧說憊橛κ粢┝?,后者才是純粹的食物療法”說法錯誤,作者用這兩個例子“說明藥物與食物之間,難于截然劃斷”。故選B。
【點睛】論述類文本閱讀常見設誤類型:
(1)無中生有。把文章里沒有的內容加進答案中去。(※特別提醒:關注未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別)
(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。
(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念,明明是那件事,答案里卻說成是這件事。
(4)因果顛倒?;蛘甙巖蛩黨曬?,或者把果說成因,這一點最具有干擾性,望同學們認真甄別。

三、(15分,每小題3分)
羊侃,字祖忻,泰山梁甫人。祖規,宋武帝之臨徐州,會薛安都舉彭城降北,規由是陷魏。父祉,魏侍中。侃少而瑰偉,雅愛文史,弱冠隨父在梁州立功,以功遷使持節,領泰山太守,進爵鉅平侯。初,其父每有南歸之志,常謂諸子曰:“人生安可久淹異域,汝等可歸奉東朝?!辟┲潦墻俸?、濟以成先志。兗州刺史羊敦,侃從兄也,密知之,據州拒侃。侃乃率精兵三萬襲之,弗克,仍筑十余城以守之。魏帝聞之,使授侃驃騎大將軍、泰山郡公,長為充州刺史,侃斬其使者以徇。魏人大駭,令仆射于暉率眾數十萬,圍侃十余重,傷殺甚眾。柵中矢盡,南軍不進,乃夜潰圍而出,且戰且行,一日一夜乃出魏境。至渣口,眾尚萬余人,馬二千匹,將入南,士卒并竟夜悲歌。侃乃謝曰:“卿等懷土,理不能見隨,幸適去留,于此別異?!幣蚋靼荽嵌?。
侃以大通三年至京師。太清元年,征為侍中。二年,復為都官尚書。侯景反,攻陷歷陽,高祖問侃討景之策。侃曰:“景反跡久見,或容豕突,宜急據采石,令邵陵王襲取壽春。景進不得前,退失巢窟,烏合之眾,自然瓦解?!幣檎呶驕拔錘冶惚憑┦?,遂寢其策,令侃率千余騎頓望國門。景至新林,追侃入副宣城王都督城內諸軍事。時景既卒至,百姓競入,無復次第。侃乃區分防擬,皆以宗室間之。軍人爭入武庫,自取器甲,所司不能禁,侃命斬數人,方得止。
賊為尖頂木驢攻城矢石所不能制侃作雉尾炬施鐵鏃以油灌之擲驢上焚之俄盡。賊又東西兩面起土山,以臨城,城中震駭,侃命為地道,潛引其土,山不能立。賊又作登城樓車,高十余丈,欲臨射城內,侃曰:“車高塹虛,彼來必倒,可臥而觀之,不勞設備?!?br>及車動果倒,眾皆服焉。初,侃長子鷟為景所獲,執來城下示侃。侃謂曰:“我傾宗報主,猶恨不足,豈復計此一子,幸汝早能殺之?!痹舾釁渲乙?,亦不之害也。
后大雨,城內土山崩,賊乘之垂入,苦戰不能禁,侃乃令多擲火,為火城以斷其路,徐于里筑城,賊不能進。十二月,遘疾卒于臺內,時年五十四。
侃少而雄勇,膂力絕人,所用弓至十余石。侃性豪侈,善音律,自造《采蓮》《棹歌》兩曲,甚有新致。侃不能飲酒,而好賓客交游,終日獻酬,同其醉醒。性寬厚,有器局,嘗南還至漣口,置酒,有客張孺才者,醉于船中失火。延燒七十余艘,所燔金帛不可勝數。侃聞之,都不掛意,命酒不輟。孺才慚懼,自逃匿,侃慰喻使還,待之如舊。
(節選自《梁書》)
8. 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是
A. 人生安可久淹異域    淹:埋沒
B. 侃斬其使者以徇    徇:示眾
C. 遂寢其策        寢:息,止
D. 豈復計此一子    計:考慮
9. 下列各組句子中加點詞語的意義和用法都相同的一組是
A. 乃夜潰圍而出              因人之力而敝之
B. 侃以大通三年至京師        余與四人擁火以入
C. 侃長子鷟為景所獲          某所,而母立于茲
D. 一日一夜乃出魏境          臣乃敢上璧
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A. 賊為尖頂/木驢攻城矢/石所不能制/侃作雉尾炬/施鐵鏃/以油灌之/擲驢上/焚之俄盡
B. 賊為尖頂/木驢攻城矢/石所不能制侃/作雉尾炬/施鐵鏃以油/灌之擲驢上/焚之俄盡
C. 賊為尖頂木驢攻城/矢石所不能制/侃作雉尾炬/施鐵鏃/以油灌之/擲驢上焚之/俄盡
D. 賊為尖頂木驢攻城/矢石所不能制侃/作雉尾炬/施鐵鏃以油/灌之/擲驢上/焚之/俄盡
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是
A. 弱冠,古代男子20歲行冠禮,戴上表示成人的帽子,故以弱冠泛指不足20歲的男子。
B. 使持節,魏晉南北朝直接代表皇帝行使地方軍政權力的官職,節是使者所持之憑證。
C. 從兄,比自己年長的伯叔之子,即堂兄。同祖親屬,古稱從,六朝稱同堂,唐始稱堂。
D. 仆射,官名,起于秦代,凡侍中、尚書等官皆有,據所領職事作稱號,指其中的首長。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是
A. 羊侃功勛不凡,意志堅定。他年輕時就跟隨父親在梁州立下戰功,得以進爵;但為了完成父親遺愿,不為利動,歷盡千辛萬苦,毅然南歸。
B. 羊侃通情達理,謀事深遠。南歸途中,體恤下情,任憑部下選擇去留;侯景造反前,羊侃就準確預言其謀反意圖,后又及時提出討伐對策。
C. 羊侃孔武有力,善于用兵。羊侃膂力過人,能使硬弓;守城講究策略,戰術得當,靈活機動,或主動出擊化解劣勢,或靜觀其變以逸待勞。
D. 羊侃多才多藝,豪爽大度。他愛好文史,精通音律,自創曲子,頗有新意;為人寬厚,喜歡結交朋友,盡管酒量有限,但卻常與人豪飲同醉。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)時景既卒至,百姓競入,無復次第。
(2)賊感其忠義,亦不之害也。
(3)延燒七十余艘,所燔金帛不可勝數。
【答案】8. A    9. D    10. C    11. A    12. B    
13. (1)這時候侯景已經突然殺來,百姓爭相進城,不再按次序(或:沒有一點秩序)。
(2)叛軍被他(羊侃)的忠義感動,也就沒有殺害他的兒子。
(3)(大火)蔓延燒毀了七十多艘船,所焚燒的金帛數不完。
【解析】
【8題詳解】
此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解,重在平時積累,但也不能死記硬背,記憶時要結合句意,注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。A. 解釋錯誤,“人生安可久淹異域”中的“淹”,滯留。故選A。
【9題詳解】
本題考查學生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時,要緊緊抓住上下文,結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀,可以聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。A.“而”,①連詞,表承接;②連詞,表轉折。B.“以”,①介詞,在;②連詞,表承接。C.“所”,①助詞,與后面的動詞構成名詞性短語;②名詞,表處所。D.“乃”,①②都是副詞,才。故選D。
【10題詳解】
此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句,在語意把握的基礎上,充分利用標志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項?;呔渥擁拇笠饈牽旱腥擻種圃熗思舛ツ韭坷垂コ?,箭和石塊都沒有辦法制止。羊侃便制作了雉尾炬,安上鐵箭頭,用油澆灌后,扔到木驢上,一會兒,木驢全被燒光。句中,“賊為尖頂木驢攻城”中“尖頂”“木驢”都是攻城器械,是“為”的賓語,這個句子語意完整,中間不能斷開。據此分析可排除AB?!白黠粑簿妗鋇鬧饔鍤恰百?,因此,這里的“侃”不能連接在前句后面,而應連接在后句的開頭。據此分析可排除D。故選C。
【11題詳解】
本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學習過程中注意準確積累。A. “弱冠泛指不足20歲的男子”解說錯誤,古代男子20歲被稱為“弱冠之年”。故選A。
【12題詳解】
此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上,帶著選項回到原文,從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析,作出判定。B.“侯景造反前,羊侃就準確預言其謀反意圖”分析錯誤,羊侃只是在侯景造反后,回答皇帝的問詢時說出之前已有跡象表明其謀反意圖,之前他并沒有預言。故選B。
【13題詳解】
此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義,明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規范的現代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞和特殊句式:(1)既,已經;卒,突然;競,爭相。(2)感,被……感動;之,代詞,代指羊侃的兒子?!安恢σ病閉饈潛鲇鍇爸鎂?。(3)延,蔓延;所,助詞,與后面的動詞結合構成名詞性短語;燔,焚燒。
【點睛】文言文句式總分兩大類:固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類,而倒裝句又分為:賓語前置句、狀語后置句(介賓短語后置句)、定語后置句、主謂倒裝句(謂語前置句)四類。文言文句式是每年高考語文必考考點之一,也是高中語文學習非常重要的一個版塊。
一、判斷句式:文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示,而往往用名詞或名詞性短語直接充當謂語,用以對主語進行判斷。
二、被動句式:文言文中,被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者,而不是主動者、施事者。在古漢語中,被動句主要有兩大類型:一是有標志的被動句,即借助一些被動詞來表示;二是無標志的被動句,又叫意念被動句。
三、倒裝句式:現代漢語的句子成分的順序,一般為“主——謂——賓”“定(狀)——中心詞”。但在文言文中,在一定條件下,句子成分的順序會發生變化,這就是古漢語中所謂的倒裝句,即指文言文中一些句子成分的順序出現了前后顛倒的情況。
四、省略句式:句子成分的省略,在文言文和現代漢語中都有,不過,文言文中的省略現象更普遍。
參考譯文:
   羊侃,字祖忻,是泰山梁父人。祖父羊規,宋武帝到達徐州時,遇到薛安都在彭城率城投降,羊規因此被困魏國。父親為羊祉,在魏國擔任侍中。羊侃從小長得很魁偉,特別喜愛文史。二十歲他就跟隨父親在梁州立有戰功,由于戰功,羊侃被封為使持節,接受了泰山太守的職務,晉爵為鉅平侯。
早先,羊侃的父親一直有回南方去的念頭,常常對他的幾個兒子說:“人的一生怎么能長期被困在別的國家呢!你們可以歸附東方的祖國?!鋇秸饈毖蛸┳急復藕?、濟一帶地區歸附南方,以實現先人的意愿。兗州刺史羊敦,是他的堂兄,暗中知道了,便以所占州城抗拒羊侃,羊侃率領精兵三萬襲擊兗州,未能攻克,就修建十多座城壘來防守。魏帝知道后,派人授給羊侃驃騎大將軍、泰山郡公,長久擔任兗州刺史。羊侃斬了魏帝派來的使者來當眾宣示。魏人大驚,便命令仆射于暉帶領十萬軍隊,把羊侃為了十來重,死傷的人很多。羊侃軍營中箭已射完,南軍又沒有到達,羊侃便在夜間突圍而走,一邊戰斗一邊跑。走了一天一夜,才走出魏國地界。到達渣口時,羊侃的部眾還有一萬多人,馬二千匹。當準備進南方時,士卒們整夜唱著悲傷的歌曲。羊侃便拜謝了他們之后說:“你們都懷念故土,請任意選擇離開或留下?!筆孔涿嵌及荽撬院蟛爬肴?。
    羊侃在大通三年(529)到了京城。太清元年(547),羊侃任侍中,二年,羊侃又任都官尚書。侯景反叛,攻陷歷陽后,梁武帝向羊侃詢問討伐侯景的計謀。羊侃回答說:“侯?

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