江西省上高二中2019屆高三5月全真模擬語文試題


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江西省上高二中2019屆高三5月全真模擬語文試題(高二總復習 人教版)
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2019屆高三年級全真模擬語文試卷一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。中晚唐時期懷古題材的篇什大量涌現。詩人們面對昔日繁華一時的古跡,或者那些歷史上稱雄一時的帝王陵寢,聯想到唐王朝盛世不再,都不禁生發出無限的感慨。當然,中晚唐詩壇上之所以懷古詩發達,
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2019屆高三年級全真模擬語文試卷
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
中晚唐時期懷古題材的篇什大量涌現。詩人們面對昔日繁華一時的古跡,或者那些歷史上稱雄一時的帝王陵寢,聯想到唐王朝盛世不再,都不禁生發出無限的感慨。當然,中晚唐詩壇上之所以懷古詩發達,其深層的原因更在于詩人對社會現實的深切感受。當年歌舞喧天的繁華城闕,如今卻荒草離離。詩人用自己的眼光、體驗,來燭照歷史的情境,使歷史和現實溝通起來。在歷史中映出現實,在現實中反觀歷史。
詩的意境都是以時空形式存在,而詩中的時空,又未必是自然客觀的,甚至也非純然心理的,而是將現實時空、心理時空以意象化的方式綰合在一起的審美時空?!骯酃漚裼諦媵?,撫四海于一瞬”(陸機語),便是形容詩的時空張力?;徹攀謔笨嶄猩細艘鄖苛業某寤?,詩人多將現實和歷史糅合在一起,兩重時空并置疊映,使人們既能穿越于時間的隧道,在眼前呈現出當年的光影;又能感知于當下,創造出身臨其境的實感。劉禹錫的《石頭城》尤能體現此種雙重時空特征,其詩云:“山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回?;此呔墑痹?,夜深還過女墻來?!鄙?、城、潮汐,既是眼前之景,也是舊時風物。當下的時空是前景,過去的時空隱含于其中,深邃的歷史感寓含于詩境。
時空并置只是一種分析模式,而如果要在審美上感受到這種張力,并且獲得對于歷史的感懷、對于當下的省思,必以意象或意境的直擊心靈才能生發出強烈的審美效應。中晚唐的懷古詩,為了表現世事的滄桑陵替,往往以意象為焦點進行轉換,綰合古今,使讀者往來于古今之間。如劉禹錫的《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家?!蓖ü疤們把唷鋇牧髯?,寓含人世之滄桑。朱雀橋,烏衣巷,在六朝時都是大士族的聚居之地,而今卻成了尋常人家?!疤們把唷弊魑嗷?,聯結古今。如果說,懷古絕句多數是以一個意象來綰合古今,那么,律詩則是以若干意象來聯結古今,構成了整體組合式的雙重時空。
時空的并置與綰合,通過意象的呈現而獲得審美魅力,而詩人的觀照方式也起著重要作用。韓林德先生曾說:“一個民族持何種觀照世界的方式,是持直線式的‘焦點透視’,還是持曲線式的‘流觀’,歸根結底,受該民族的哲學思維和美學思維支配?!保ā毒成笸狻罰傲鞴邸彼坪跏侵泄墓壅輾絞?,其實詩中也多用之。從中晚唐的懷古詩來看,詩人往往從多個視點上來觀照古今的遷替,通過幾個不同的意象表現盛衰之感。中晚唐懷古詩中的時空是融為一體的,時間的縱深也就是空間的展開?;徹攀納竺厲攘?,可以從時空的向度上得以理解。
(摘編自張晶《時間綰合的中晚唐懷古詩》)
1. 下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是
A. 詩人憑吊古跡,遙想往昔的繁華,感嘆眼前的衰敗,寄托對社會現實的感慨,因此創作了大量懷古詩。
B. 懷古詩往往將現實和歷史疊加在一起,立足當下,觀照歷史,深邃的歷史感與真切的現實感交織并存。
C. 懷古詩中的意象像聯結古今的樞機,能夠給讀者以強烈的震撼,使他們在時空轉換中獲得審美體驗。
D. 懷古詩的作者往往借鑒中國畫“流觀”的表現方法,進行多角度觀察,創造了豐富的意象或審美意境。
2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
A. 文章始終從“時空綰合”的角度論述懷古詩,分析這類詩歌在時空向度上的特點及審美效應營造模式。
B. 文章先分析懷古詩涌現原因,進而分析其時空交錯特點及意象作用、觀照方式,層次清晰,說理透徹。
C. 作者從現實、心理與審美三個時空的維度論述懷古詩的意象,說明這三者并行不悖、相輔相成的關系。
D. 作者引用陸機和韓林德的話,佐證提出的概念或觀點,極大增強了說服力,使文章內容變得豐富多彩。
3. 根據原文內容,下列說法正確的一項是
A. 作者賦予“綰合”一詞以特定含義,即懷古詩對時空、古今的聯結,這種聯結造就了懷古詩的審美魅力。
B. 作者認為絕句意象單一,綰合力強;律詩組合意象、綰合古今則顯松散,多表現為兩相對待的雙重時空。
C. 詩人的觀照方式對民族哲學、美學思維的建立和形成有重要作用,如同繪畫一樣構造了民族文化風格。
D. 文中所舉劉禹錫的兩首懷古詩,從現實的時空寫到歷史的時空,因而具有以古喻今、借古諷今的寓意。
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字,完成4-6題。
材料一:2018年5月24日,由美國國家太空協會(NSS)主辦的年度會議“國際太空開發大會”在洛杉磯舉行。美國國家太空協會(NSS)是一個致力于創建太空文明的獨立的草根非營利組織,其歷史可追溯到1974年成立的國家太空研究所(NSI)和1975年成立的拉格朗日點協會(L—5)。
本屆“國際太空開發大會”的主題是“太空旅行——把人類送入太空”。大會安排了內容豐富的深空探測成果匯報、太空移民方案和太空資源開發與技術探索展示。與20世紀70年代普林斯頓大學教授奧尼爾提出的通過在拉格朗日點建立人造圓柱體來實現人類太空移民的夢想不同,目前美國太空移民以在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點為努力方向。美國太空界已經著手開始探索一系列現實問題,包括如何利用月面的熔巖管建立人類基地,在火星的Noctis登陸是否可行,如何在火星開展資源勘探、開采與利用,如何為人類火星基地提供能源等。美國太空探索科技公司首席執行官埃隆•馬斯克在大會上重申美國探測火星的計劃——2018年將無人探測器送至火星,為建立人類聚居地選擇地點。2021年,用“龍”飛船將人類聚居地組成部分的兩個居住單元、兩個生命支持單元和兩個供給單元運至火星。2025年。實現首批志愿者登陸火星。        (選自《國際關系研究》2018年6月13日)
材料二:美國物理學家與天文學家斯蒂說,環境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰的爆發,乃至外星文明的入侵,這些都是地球的可能終局。擺在人類眼前的只有兩條路,一條是老死在地球上,等待滅絕;另一條是移民其它星球。而火星以其與地球的諸多相似性,無疑是移民的最佳選擇。最新研究顯示,人類已經找到火星有液態水的記錄?;鸚塹淖宰俁扔氳厙蚣負蹕嗟?,自轉一周為24.6小時;火星上有稀薄的大氣,有四季交替的氣候變化:火星地貌同地球地貌差不多,有高原、平原和環形山;特別是火星大氣層中也存在臭氧層,可以吸收太陽光中的紫外線,為火星表面創造有利生物生長發育的條件。
然而探索外星和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動物,想要進行星際旅行或是在外星生活,必須面對各種已知和未知的危險。美國航空航天局研究了人體在太空中可能遇到的種種危險。在從地球前往火星的大約半年的旅行中,宇航員會處于失重狀態,在火星的表面,宇航員所體驗到的重力也只有地球的三分之一。在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環境中工作6個月,調查顯示,女性在國際空間站上工作18個月,男性工作24個月,所受到的宇宙射線的輻射總劑量就會超過其一生可接受的限度。在太空中旅行,脫離地球大氣層和磁場的?;?,人體極大程度地暴露在宇宙輻射之中。
這種來自宇宙中的高能量原子碎片極難抵御,它們可以穿透層層防護,傷害到人的細胞和DHA。一份來自加州大學的報告顯示,宇宙射線可能會造成長期的大腦損傷,包括老年癡呆、失憶、焦慮、抑郁,同時也會增加患癌癥的風險。
(摘編自《三聯生活周刊》2018年1月11日)
材料三:隨著人類深空探測技術的飛速發展,對火星的探測已成航天大國追逐的目標。中國國防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式啟動了首次火星探測任務,宣布將于2020年讓探測器登陸火星,一步實現“繞、落、巡”工程目標。探月工程技術積累和火星觀測研究讓人類具備了“離開自己搖籃”的能力,國際航天機構均將探測重點瞄準火星?;鸚怯氳厙螄啾?,自然環境十分惡劣:火星表面非常干燥、年平均溫度零下六七十攝氏度、火星大氣稀薄、氣壓只有地球上的百分之一。據介紹,未來改造火星可能會實現。據中國科學院院士、中國月球探測工程首任首席科學家歐陽自遠介紹,中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國首次火星探測任務于2016年4月正式立項,計劃在2020年實現火星軌道器環繞探測和火星車軟著陸巡視探測。美國火星探測計劃借助“好奇號”火星車將配有高精度儀器的實驗室搬到火星。中國火星探測計劃則是火星軌道器+火星車的“天地組合”協同工作。
在歐陽自遠看來,在改造火星、建造火星基地的過程中,為人類移民火星發揮實質性作用的,可能是一批基于強人工智能的機器人。盡管人工智能已廣泛應用于探月工程,但深空探測中人工智能的應用目前仍處在基于計算機視覺、語音識別、自然語言處理、機器學習等弱人工智能的階段。(取材于《澎湃新聞網》2017年8月24日新華社獨家專訪)
4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(3分)
A.美國國家太空協會是一個致力于創建太空文明的獨立的草根非營利組織,由國家太空研究所和拉格朗日點協會發展而來。
B.美國在月球、月球軌道乃至火星建立人類定居點的太空移民努力方向比普林斯頓大學教授奧尼爾曾提出的夢想更注重解決現實問題。
C.雖然火星的自然環境十分惡劣,但未來對火星進行改造以及人類在火星建造基地,這些都有可能成為現實。
D.隨著人類深空探測技術的飛速發展,對火星的探測已成航天大國追逐的目標。其中,中美兩國的火星探測計劃有明顯不同。
5.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(3分)
A.當地球因環境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰爆發乃至外星文明入侵招致終局時,人類要么等待滅絕,要么移民其它星球。
B.在國際空間站工作的宇航員們最多只能在太空環境中工作6個月,是因為宇宙射線可能會造成長期的大腦損傷,甚至增加患癌癥的風險。
C.中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步,而中國首次火星探測任務從正式立項到正式啟動僅用了四個月的時間。
D.目前應用于深空探測中的人工智能仍處于弱人工智能階段,而探月工程由于人工智能 的廣泛應用,已經走向強人工智能化。
6.根據以上三則材料,人類實現太空移民有哪些有利因素和不利因素?請結合材料簡要說明。(6分)
(三) 文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7~9小題
兒     女
豐子愷
①回想四個月以前,我突然地把小燕子似的一群兒女從上海的租寓中拖出,載上火車,送回鄉間,自己仍回到租寓獨居。這舉動究竟出于什么旨意與計劃,現在回想起來,連自己也不相信。其實旨意與計劃,都是虛空的,自騙自擾的,實際于人生有什么利益呢?只贏得世故塵勞,作弄幾番歡愁的感情,增加心頭的創痕罷了!
②朋友們說我是因為關心兒女。我對于兒女的確關心,在獨居中更常有懸念的時候。但我自以為這關心與懸念中,除了本能以外似乎尚含有一種更強的加味。因為我的兒女都是孩子們,所以我對于兒女的關心與懸念中,有一部分是對于普天下的孩子們的關心與懸念。他們成人以后我對他們怎樣?現在自己也不能曉得,但可推知其一定與現在不同,因為不復含有那種加味了。 
③回想過去四個月的悠閑寧靜的獨居生活,在我也頗覺得可戀,又可感謝。然而一旦回到故鄉的平屋里,被圍在一群兒女的中間的時候,我又不禁自傷了。因為我那種生活,或枯坐,默想,或鉆研,搜求,或敷衍,應酬,比較起他們的天真、健全、活躍的生活來,明明是變態的、病的、殘疾的。
④有一個炎夏的下午,我回到家中了。第二天的傍晚,我領了四個孩子——九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋——到小院中的槐蔭下,坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中,炎陽的紅味漸漸消減,涼夜的青味漸漸加濃起來。微風吹動孩子們的細絲一般的頭發,身體上汗氣已經全消,百感暢快的時候,孩子們似乎已經充溢著歡喜,非發泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現,他滿足之余,笑嘻嘻搖擺著身子,口中一面嚼西瓜,一面發出一種像花貓偷食時的聲音來。這音樂的表現立刻喚起了瞻瞻的共鳴,他接著發表他的詩:“瞻瞻吃西瓜,寶姊姊吃西瓜,軟軟吃西瓜,阿韋吃西瓜?!閉饈謀硐鐘至⒖桃鵒似咚曖刖潘甑暮⒆擁納⑽牡?、數學的興味:他們立刻把瞻瞻的詩句的意義歸納起來,報告其結果:“四個人吃四塊西瓜?!?nbsp;
⑤于是我在心中評判他們的作品。我覺得阿韋的音樂的表現最為深刻而完全,最能全般表出他的歡喜的感情。瞻瞻把這歡喜的感情翻譯為詩,已打了一個折扣;然尚帶著節奏與旋律的分子,猶有活躍的生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數學的表現,比較起來更膚淺一層。然而看他們的態度,全部精神投入在吃西瓜的一事中,其明慧的心眼,比大人們所見的完全得多。天地間最健全者的心眼,只是孩子們的所有物,世間事物的真相,只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來,真的心眼已經被世智塵勞所蒙蔽、所斫喪,是一個可憐的殘廢者了。我實在不敢受他們“父親”的稱呼,倘然“父親”是尊崇的。 
⑥我在平屋的南窗下暫設一張小桌子,上面按照一定的秩序布置著,不喜歡別人任意移動。我——我們大人——平常的舉止,總是謹慎、細心、端詳、斯文,故桌上的布置每日依然,不致破壞或擾亂。因為我的手足的筋覺已經由于屢受物理的教訓而深深地養成一種謹惕的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上,就搗亂我的秩序。他們拿起自來水筆來一揮,灑了一桌子又一衣襟的墨水點;他們用勁拔開毛筆的銅筆套,手背撞翻茶壺,壺蓋打碎在地板上......這在當時實在使我不耐煩,我不免哼喝他們,奪脫他們手里的東西,甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔:哼喝之后立刻繼之以笑,奪了之后立刻加倍奉還,批頰的手在中途軟卻,終于變批為撫。因為我立刻自悟其非:我要求孩子們的舉止同我自己一樣,何其乖謬!我——我們大人——的舉止謹惕,是為了身體手足的筋覺已經受了種種現實的壓迫而痙攣了的緣故。孩子們尚保有天賦的健全的身手與真樸活躍的元氣,豈像我們的窮屈?揖讓進退、規行矩步等大人們的禮貌,猶如刑具,都是戕賊這天賦的健全的身手的。于是活躍的人逐漸變成了手足麻痹、半身不遂的殘疾者。殘疾者要求健全者的舉止同他自己一樣,何其乖謬! 
⑦兒女對我的關系如何?我心中常是疑惑不明,又覺得非常奇怪。我與他們完全是異世界的人,他們比我聰明、健全得多;然而他們又是我所生的兒女。這是何等奇妙的關系!世人以膝下有兒女為幸福,希望以兒女永續其自我,我實在不解他們的心理。我以為世間人與人的關系,最自然最合理的莫如朋友,朋友之情,實在是一切人情的基礎?!芭?,同類也?!輩⒂詿蟮厴系娜?,都是同類的朋友,共為大自然的兒女。世間的人,忘卻了他們的大父母,而只知有小父母,以為父母能生兒女,兒女為父母所生,故兒女可以永續父母的自我,而使之永存。于是無子者嘆天道之無知,子不肖者自傷其天命,其實天道有何厚薄于其齊生并育的兒女!
⑧這小燕子似的一群兒女,是在人世間與我因緣最深的兒童,他們在我心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位。 (有刪改)
7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(    )(3分)
A.作者先敘述自己本來是有“旨意與計劃”地把一群兒女送回鄉間,但最后都成為“虛空”,含蓄地表達了作者的無奈和苦悶。
B.作者在文中用簡淡的筆墨描述四個天真的兒女坐在地上吃西瓜的場景,語言平易流暢,給人以平凡生動、親切溫馨的感覺。
C.“夕暮的紫色中,炎陽的紅味漸漸消減,涼夜的青味漸漸加濃起來”,作者用精雕細刻的筆法描摹風景的色和味,頗富神韻。
D.本文真實而生動地體現了作者率真的個性、真誠的反思的人格,展現了一個正直、寬厚的“仁者”形象,兼具情趣理趣。
8.結合作品賞析文章最后一段。(6分)

9.豐子愷散文的一大特征是 “淺顯中見深意”,請結合文本簡要分析本文的“深意”。(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10~13題。
牟子才,字薦叟,井研人。八世祖允良生期歲,淳化間盜起,舉家殲焉,惟一姑未笄,以甕覆之,得免。子才少從其父客陳咸,咸張樂大宴,子才閉戶讀書若不聞見者,見者咸異之。嘉定十六年舉進士。時丁大全與宋臣表里濁亂朝政,子才累疏辭歸。初,子才在太平建李白祠,自為記曰:“白之斥,實由高力士激怒妃子,以報脫靴之憾也。力士方貴倨,豈甘以奴隸自處者。白非直以氣陵亢而已蓋以為掃除之職固當爾所以反其極重之勢也彼昏不知顧為逐其所忌力士聲勢益張宦官之盛遂自是始其后分提禁旅,蹀血宮廷,雖天子且不得奴隸之矣?!庇中戳κ客蜒ブ?,為之贊而刻諸石。屬有拓本遺宋臣,宋臣大怒,持二碑泣訴于帝,乃與大全合謀,嗾御史交章誣劾子才在郡公燕及饋遺過客為入己,降兩官,猶未已。帝疑之,密以槧問安吉守吳子明,子明奏曰:“臣嘗至子才家,四壁蕭然,人咸知其清貧,陛下毋信讒言?!鋇塾錁酃僭唬骸澳滄硬胖?,吳子明乃謂無之,何也?”眾莫敢對,戴慶炣曰:“臣憶子才嘗繳子明之兄子聰?!鋇墼唬骸叭??!筆濾旖?。蓋公論所在,雖仇讎不可廢也。未幾,大全敗,宋臣斥,誣劾子才者悉竄嶺海外,乃復子才官職,提舉玉隆萬壽宮。帝即欲召子才?;崴頻廊胂?,素憚子才,僅進寶章閣待制、知溫州;又嗾御史造飛語目子才為潛黨,將中以?;?。上意不可奪,遂以禮部侍郎召,屢辭,不許。乃賜御筆曰:“朕久思見卿,故有是命,卿其勿疑,為我強起?!憊適?,近臣自外召者,必先見帝乃供職;子才至北關,請內引奏事,宦者在旁沮之,帝特令見,大說,慰諭久之。時士大夫小忤權臣,輒竄流,子才請重者薄懲,輕者放還。度宗在東宮,雅敬子才,言必稱先生。即位,授翰林學士、知制誥,力辭不拜,請去不已。進端明殿學士,以資政殿學士致仕,卒,贈四官,官其后二人。
(節選自《宋史•牟子才傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(  )
A.白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職/固當爾所/以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌/力士聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/
B.白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職/固當爾所/以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌力士/聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/
C.白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職固當爾/所以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌/力士聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/
D.白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職固當爾/所以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌力士/聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/
11.下列對文中加點詞語相關內容的解說,不正確的一項是(  )
A.“笄”是古代用以盤頭或別住帽子的簪子,特指男女十五歲成年可以插簪子的年齡。
B.“記”是古代以記敘為主的文體,如《桃花源記》;也可按時間記述史實,如《史記》。
C.“拓本”是把碑刻、銅器等器物的形狀和上面的文字或圖像拓下來的紙本。
D.“經筵”是漢唐以來帝王為講論經史而設的御前講席,宋代以翰林學士等任經筵官。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(  )
A.牟子才少年時苦學上進。他隨父親寄人籬下,閉門讀書,專心學習,不受外界干擾,見到他的人都認為他與眾不同。
B.牟子才敢于為國得罪宦官。他借為李白作記表達了對宦官專權的不滿,以致后來他從外地召回皇宮時,宦官董宋臣從旁阻撓。
C.牟子才屢遭權臣忌恨。丁大全、賈似道都曾唆使御史對他誹謗誣陷,罪名分別是侵吞公款和暗結叛黨,但均未能完全得逞。
D.牟子才深得皇帝信任。他被人中傷,皇帝暗中寫信給吳子明詢問真實情況;度宗做太子時,就對他很尊敬,即位后給予重用。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)乃賜御筆曰:“朕久思見卿,故有是命,卿其勿疑,為我強起?!?br>________________________________________________________________________
(2)時士大夫小忤權臣,輒竄流,子才請重者薄懲,輕者放還。
________________________________________________________________________
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分) 
閱讀下面這首詩歌,完成14-15題
始聞秋風①
【唐】劉禹錫
昔看黃菊與君別,今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飗枕前覺,一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛②動,雕眄③青云睡眼開。
天地肅清堪四望,為君扶病上高臺。
    【注】①本詩寫于詩人晚年。②拳毛:即蜷毛,馬毛拳曲貌。③眄,斜視。

14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(     )(3分)
A.首聯中的“我”可理解為有情的秋風,當她重返人間,就去尋找一年未見的“君”,
   也就是詩人,形象塑造可謂別出心裁。
B.“看黃菊”“聽玄蟬”,詩人用秋日特有的風物點出了秋風去而復還的時令,也借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。
C.頷聯詩人從自己的角度來寫,五更聽到風聲醒來,對鏡感嘆自己容貌之變化,和首聯相接,仿佛是在暢敘別情。
D.尾聯的“君”指秋風,而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因,脈絡清晰,結構嚴謹。
15.有人評價此詩情感跌宕起伏,請結合全詩簡要分析。(6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
 (1)屈原《離騷》中說,楚懷王糊涂荒唐,致使 “       ”,而自己又遭嫉妒,被小人“           ”,不受重用,難以施展抱負。
(2)韓愈在《師說》中指出古今從師態度的不同:古之圣人超出眾人很多,“           ”,今之眾人才智低于圣人很多,“           ”。
(3) 《氓》中“             ,              ”兩句運用比興手法,生動地展示出女主人公隨歲月流逝而容顏老去的形象。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
古有女媧補天、夸父逐日,今有“嫦娥”奔月、太空行走,人類對太空由最初的傳說、幻想,延展到如今“           ”地考察研究。而要真正飛向太空,去星際旅行,就需要載人航天器環境控制和生命保障技術。第一代環控生保技術,就是我國載人航天過程中正在使用的“攜帶供給型”。第二代屬于物理化學再生,雖實現水和大氣的循環利用,也無法解決食物自我供給的問題。日前國際空間站和未來的中國空間站使用的也是這一技術。第三代屬于生物再生技術,主要針對星際長期駐留,在空間站運行期間也會嘗試,比如中國航天員未來在空間站很可能吃到自己種的新鮮蔬菜。
(          )。這是首次由我國主導、多國參與的“人與環境”大型國際試驗,在試驗規模、參試人數、持續時間和技術要求上均處于國際先進水平。對志愿者來說,180天的密閉試驗意味著外面的世界           ,卻又遠在天邊。艙內的物質閉合度非常高,氧氣達到100%,水達到99%,食物達到70%,也就是說,絕大部分的生活所需都得依靠他們所種植的植物和設備來          。試驗期間,志愿者在密閉艙內克服各種困難,與艙外科研人員協同配合,           地完成各項任務,為我國載人航天事業做出了突出貢獻。
17. 文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是
A. 第二代采用物理化學再生,雖實現水和大氣的循環利用,也無法解決食物自我供給問題。
B. 第二代屬于物理化學再生技術,即使實現水和大氣的循環利用,也無法解決食物自我供給問題。
C. 第二代屬于物理化學再生技術,雖實現水和大氣的循環利用,但無法解決食物自我供給問題。
D. 第二代采用物理化學再生,即使實現水和大氣的循環利用,也無法解決食物自我供給問題。
18. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是
A. 對第三代環控生保技術的前瞻性探究就是“綠航星際”試驗的核心任務
B. “綠航星際”試驗需要前瞻性探究第三代環控生保技術,這就是核心任務
C. 前瞻性探究第三代環控生保技術構成了“綠航星際”試驗的核心任務
D. “綠航星際”試驗的核心任務就是對第三代環控生保技術進行前瞻性探究
19. 依次填人文中橫線上的成語,全都恰當的一項是
A. 腳踏實地    近在咫尺    自給自足    日復一日
B. 實事求是    近在咫尺    自力更生    日復一日
C. 腳踏實地    觸手可及    自力更生    長年累月
D. 實事求是    觸手可及    自給自足    長年累月
20.下面是某學校設計的“未來課堂”的圖示框架,請根據圖示概括“未來課堂”的三個基本特點。(每個特點不超過10個字)(6分)












21. 請從我國古典文學中選取任一與橋相關的句子,續寫下面的文字。要求:①緊扣句首觀點,符合語境;②運用包括引用在內的至少兩種修辭手法;③語意連貫,內容充實;④60~100字。 (5分)
  橋,是歷史冷靜的看客。它見證了繁華與凋敝,見證了得意與落魄,見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學,多少美景、多少情意都與橋息息相關。 
   
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分) 
(1)微信數據顯示,五一小黃金周期間,共有2 100萬微信用戶宅在家里,每天微信步數少于100步。有的宅著點外賣,有的宅著讀書,有的宅著工作……
   (2)文化和旅游部公布的數據顯示,五一黃金周期間,全國出游人次達到7.26億,超過 90%的游客參加了文化活動,超過40%的游客參加了兩項文化體驗活動,前往博物館、美術館、圖書館和科技館等。
五一假期,共享民宿、網絡購物、網上訂餐、定制旅游、鄉村旅游、紅色旅游、移動支付等新消費模式持續火熱。
以上文字引發你怎樣的思考?你會選擇怎樣的

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