湖北省沙市中學2019屆高三高考沖刺卷(五)語文試題


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湖北省沙市中學2019屆高三高考沖刺卷(五)語文試題(高三總復習 人教版)
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2016級高三五月語文沖刺卷(五)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。100年前,蔡元培先生提出“以美育代宗教”,從學理上說,美育是美育,宗教信仰是宗教信仰,兩者是不能相互替代的。但是,當時的中國,在新舊社會交替的背景下,有些人過度夸大宗教的作用,使得“宗教救
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2016級高三五月語文沖刺卷(五)
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
100年前,蔡元培先生提出“以美育代宗教”,從學理上說,美育是美育,宗教信仰是宗教信仰,兩者是不能相互替代的。但是,當時的中國,在新舊社會交替的背景下,有些人過度夸大宗教的作用,使得“宗教救贖論”觀點泛濫,蔡元培本著科學主義的精神,在重視德育、智育的基礎上,提出“以美育代宗教”,對中國的美育實施起到了重要的推動作用。尤其是從當時的社會現實和中國傳統重感悟、重當下體驗的文化心理角度看,以美育代宗教具有一定的可行性。
在今天看來,提倡美育實際上是讓美育在人的全面發展中發揮應有的功能。18世紀德國啟蒙時代的哲學家約翰•尼柯拉•提頓斯把人的心理功能劃分為知、情、意三個方面。人的知、情、意要全面發展,其中的情感主要應由審美來充實。美育通過審美活動陶冶人的性情,是促進人的全面發展的重要組成部分。在高度重視智育、生活節奏緊張的當下,美育有助于促進人格的健全和完善,有助于促進人的全面發展。馬爾庫塞曾批判現代工業社會將人變成了“單向度的人”,失去了生活的樂趣和創造力,他強調要把人從現實中解放出來,獲得全面發展。卓別林主演的喜劇電影《摩登時代》中的查理,就是生產流水線上的機器人,一個單向度的人。
美育有廣義和狹義之分。廣義的美育,是指人的一切審美活動,包括欣賞自然美景、藝術等,都對人的心靈產生潛移默化的影響,是鑄就人的精神世界的有機部分。這是一種自發的美育。而狹義的美育,則指經過自覺地、能動地規劃,有意識地進行的審美教育,如學校里的藝術教育等,在美育的實施過程中,學校在自覺地培養學生積極、健康的審美能力和審美趣味方面起著重要作用,而學校自覺的美育又可對人們自發的審美活動起到一定的指導作用。當然,完整的美育過程是自發的美育和自覺的美育相統一,它們共同推動人生境界的提升。
審美的資源是豐富的,審美活動是人們喜聞樂見的,趣味是審美的核心內容。審美活動本身不是占有,我們欣賞大海不是占有大海,人們更樂意自己在受到感動的同時,讓他人也分享感動,這使得審美更具有普遍有效性。審美也具有超越的功能,讓人從審美感受中獲得解放和超越。我們生活的世界,不可能完全脫離功利,但是可以通過審美提升自我,達到更高的精神境界。
同時,美育與德育、智育在內涵和方式上既有區別,又相互聯系、相互促進。它是一種潛移默化的感染,能讓人不由自主地被吸引,產生動情的愉悅。正因如此,智育與德育都可以通過審美而得以強化。主體審美能力的激情和想象力的煥發,可以極大地促進科學的發明和創造,在道德的感化中,也包含了審美、動情的元素。
(摘編自朱志榮《美育對促進人的全面發展的價值》)
1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)(  )
A.雖然美育和宗教信仰有本質區別,但蔡元培先生“以美育代宗教”的主張是切中時弊且具有一定可行性的。
B.狹義的美育是指學校自覺能動地、有意識地進行的各種審美教育,它能對廣義的美育起到一定的指導作用。
C.通過審美活動來充實情感、陶冶性情,對人格的健全和完善、對人類知、情、意的全面發展可起到促進作用。
D.智育與德育都可以通過審美而得以強化的原因是美育能春風化雨般地感染人、打動人,而不是強制地灌輸。
2.下列對原文論證的相關分析,正確的一項是(3分)(  )
A.文章開篇借助蔡元培先生提出的“以美育代宗教”引出話題,交代了美育的歷史意義,并統率全篇。
B.作者借馬爾庫塞的言論和卓別林飾演的“查理”一例旨在說明工業社會易使人變成“單向度”的人。
C.全文從美育的功能、概念、特點和與其他教育形式的關系等方面展開論述,條理分明,結構嚴謹。
D.文章結尾分析了美育和德育、智育之間的辯證關系,強調了審美對德育、智育的功用和時代價值。
3.根據原文內容,下列說法正確的一項是(3分)(  )
A.如果沒有蔡元培先生在一百年前提出“以美育代宗教”的主張,中國的美育實施可能就要晚一個世紀。
B.學校雖然在培養學生的審美能力和審美趣味方面起著重要作用,但僅靠學校的課堂美育是遠遠不夠的。
C.審美具有超越功能,能夠讓人從審美感受中獲得解放和超越,我們可以通過審美提升自我,脫離功利。
D.人們樂意與他人分享自己的審美感動,是因為審美資源豐富多彩,審美活動有趣并為人們喜聞樂見。
 (二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
 閱讀下面的文字,完成4~6題.
材料一  所謂996,是指工作從早上9點到晚上9點,一周工作6天,代表著中國互聯網企業盛行的加班文化.我國«勞動法»規定,“國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度.”第四十一條規定,“用人單位由于生產經營需要,經與工會和勞動者協商后可以延長工作時間,一般每日不得超過一小時;因特殊原因需要延長工作時間的,在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過三小時,但是每月不得超過三十六小時?!備萆鮮齬娑?若公司強制實行996工作制度是違反法律規定的。對于違反法律規定強制要求的加班,勞動者有權拒絕.
張耀律師表示,若是單位安排員工延長工作時間的,屬于法律意義上的加班,單位應當根據法律規定支付加班費或予以調休;但若員工出于自愿加班的,不屬于法律意義的加班,單位也無需支付加班費.如果企業利用鼓勵的模式變相強制要求員工加班,比如公司因員工拒絕加班而對員工降職、降薪、處罰、辭退的,員工可以向勞動保障行政部門投訴或申請勞動仲裁,維護自身合法權益。從政府的角度來說,必須高度重視勞動法律法規的完善,盡快構建起法治維權的法律體系,重點治理各種形式的“隱性強迫”加班現象。
———新華網4.16
材料二  我們的企業不僅要依靠員工的汗水,更要激發員工的靈感;崇尚奮斗、崇尚勞動不等于強制加班.苦干是奮斗,巧干也是奮斗;延長工時是奮斗,提高效率也是奮斗。因此,不能給反對996的員工貼上“混日子”“不奮斗”的道德標簽,而應該正視他們的真實訴求。
面對經濟下行壓力,很多企業都面臨生存考驗,強制推行996,不僅解決不了企業管理中的難題,也會助長“磨洋工”的頑疾。從企業家角度來看,他們身上的極限奮斗精神是可貴的,但要考慮到普通員工的位置不同,強制灌輸996的加班文化,不僅體現了企業管理者的傲慢,也不實際、不公平。事實上,這涉及到企業管理的核心問題:如何才能最大限度激勵員工的積極性? 把加班長短作為激勵手段,這肯定是最簡便易行的方法,但顯然不是最有效的方法.企業不僅要讓員工更努力地工作,更要激發員工更高效地工作;不僅要靠加班工資的激勵,更要讓家人的陪伴、身體的健康、意義的飽滿也成為工作的獎賞。只有那些能夠做好平衡兼顧的企業,才能順應時代的變化、獲得可持續的競爭力。                    
———人民日報4.16
材料三 《中國互聯網企業發展狀況統計報告》
 
———北京財經4.13
材料四  國家還處于發展中的階段,仍然需要勞動者的奮斗與拼搏。正是中國人的勤勞與奮斗,把不可能變成了可能,推動中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化歷程。奮斗與拼搏,仍將是我們這個快速前進社會的主題詞。而996的討論則啟示我們:未來中國的活力,將來自于快樂地去勞動,讓勞動者創新創造的源泉充分涌流。人們對“美好生活”有了更高的訴求,不再是溫飽時期的拼命工作賺錢,而是需要在工作之外獲得更多價值,發現興趣、陪伴家人、尋找意義。因此,正確打開996話題的方式,不是要不要奮斗拼搏,而是如何更好地去奮斗拼搏。按照“效率工資理論”的觀點,員工工資水平越高,他們的生產就越有效率,忠誠度也會大幅提高。當然,員工也要學會運用法律武器維護自身的權益,注重工作家庭生活的平衡。如此,實現勞動者更高質量就業和體面就業的目標,才能順利實現。
———人民日報4.15
4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(3分)
A.996工作制代表著中國互聯網企業盛行的加班文化,這種工作制工作時間超過了《勞動法》規定的正常工作時間。
B. 如果企業在管理過程中能做好平衡兼顧,讓員工能兼顧工作和休息,就能順應時代變化,獲得可持續的競爭力。
C.當勞動者被企業要求延長工作時間時,這屬于法律意義上的加班,勞動者應得到相應的加班費或調休,企業不能利用鼓勵的模式強行推行996工作制。
D.人們現在需要在工作之外獲得更多價值,對“美好生活”有了更高的訴求,期望實現更高質量就業和體面就業的目標。
5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.反對996工作制的員工并不等同于不奮斗的人,崇尚奮斗,崇尚勞動應提高工作效率,而不是一味地要求強制加班。
B.企業管理者強制灌輸996的加班文化,體現了管理者的傲慢,管理者應思考怎樣最有效地激勵員工的工作積極性。
C. 材料三中顯示中國互聯網企業中,國有企業和外商獨資企業加起來占比不足一成,民營企業占比最高,所以996工作制在民營企業中最盛行。
D. 中國人的勤勞與奮斗,加快了中國工業化進程,新時代使勞動者快樂地勞動,有助于激發未來中國的活力。
6. 材料一、二、四中,都報道了996工作制,報道的側重點有什么不同? 請結合材料簡要分析。(6分)
                                                                                 
 (三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
地 圖
余光中
①書桌右手的第三個抽屜里,整整齊齊疊著好幾十張地圖,有的還很新,有的已經破損,或者字跡模糊,或者在折縫處已經磨開了口。新的,他當然喜歡,可是最痛惜的,還是那些舊的,破的,用原子筆畫滿了記號的。只有它們才了解,他闖過哪些城,穿過哪些鎮,在異國的大平原上咽過多少州多少郡的空寂。只有它們的折縫里猶保存他長途奔馳的心境。
②那些地圖就像他的太太一樣,無論遠行去何處,事先他都要和它們商量。譬如說,從芝加哥回蓋提斯堡,究竟該走坦坦的隧道,還是走二級三級的公路?憑著那些地圖,他闖過費城、華盛頓;切過蒙特利奧、舊金山?;靨ㄍ搴?,這種倜儻的江湖行,這種意氣自豪的浪游熱,一下子就冷下來了。一年多,他守住這個已經夠小的島上一方小小的盆地兜圈子。往往,一連半個月,他活動的空間,不出一條怎么說也說不上美麗的和平東路。
③去新大陸的行囊里,他沒有像蕭邦那樣帶一把泥土,畢竟,那泥土屬于那島嶼,不屬于那片古老的大陸。他帶去的是一幅舊大陸的地圖,中學時代,抗戰期間,他用來讀本國地理的一張破地圖,就是那張破地圖,曾經伴他自重慶回到南京,自南京而上海而廈門而香港而終于到那個島嶼。他常常展視那張殘缺的地圖,像凝視亡母的舊照片。那些記憶深長的地名,長安啊,洛陽啊,赤壁啊。往往,他的眸光逡巡在巴蜀,在嘉陵江上,在那里,他從一個童軍變成一個高二的學生。
④遠從初中時代起,他就喜歡畫地圖了。蛛網一樣的鐵路,麥穗一樣的山巒,雉堞隱隱的長城啊,葉脈歷歷的水系,神秘而荒涼而空廓廓的沙漠。當他的目光循江河而下,徘徊于柔美而曲折的海岸線時,復在羅列得繽繽紛紛或迤迤邐邐的群島之間跳越為戲的時候,他更感到鷗族飛翔的快意。秋日的半下午,他常常坐一方白凈的冷石,俯臨在一張有海的地圖上面,作一種抽象的自由航行。
⑤在山岳如獄的四川,他的眼神如蝶,翩翩于濱海的江南。有一天能回去就好了,他想。后來太陽旗在中國降下,他發現自己怎么已經在船上,船在白帝城下在三峽,三峽在李白的韻里。他發現自己回到了江南,他并未因此更加快樂,相反地,他開始懷念起四川,懷念起那些曾經用川語擺龍門陣甚至吵架的故人了。太陽旗倒下,五星旗升起。他發現自己到了這個島上,他斷斷沒有想到,自己竟會在這多地震的島上連續抵擋十幾季的臺風和梅雨。現在,看地圖的時候,他的目光總是在江南逡巡,燕子磯,雨花臺,漕橋,幾個單純的地名便喚醒一整個繁復的世界。
⑥“你不能真正了解中國的意義,直到有一天你已經不在中國?!貝有麓舐郊幕乩吹募倚胖?,他這樣寫過。在中國,你僅是七萬萬分之一的中國,天災,你可以怨中國的天;人禍,你可以罵中國的人,軍閥、漢奸、政客、貪官污吏,你可以一個挨一個的罵下去。當你不在中國,你便成為全部的中國。鴉片戰爭以來,所有的國恥全部貼在你臉上。于是你不能再推諉,不能不站出來。站出來,而且說:“中國啊,中國,你全身的痛楚就是我的痛楚,你滿臉的恥辱就是我的恥辱!”第一次去新大陸,他懷念的是這個島嶼,那時他還年輕。再去時,他的懷念漸漸從島嶼轉移到大陸,那古老的大陸——所有母親的母親,所有父親的父親,所有祖先的大搖籃。中國所有的善和中國所有的惡,所有的美麗和所有的丑陋,全在那片土地上和土地下面,上面,是中國的稻和麥,下面,是黃花崗的白骨是岳武穆的白骨是秦檜的白骨或者竟然是黑骨。
⑦走進地圖,便不再是地圖,而是山岳與河流,原野與城市。走出那河山,便僅僅留下了一張地圖。當你不在那片土地,當你不再步履于其上,俯仰于其間,你只能面對一張象征性的地圖,正如不能面對一張親愛的臉時,就只能面對一幀照片了。臨圖神游是一種超越,或是一種變相的逃避,靈魂的一種土遁之術?也許那真是一個不可寬宥的弱點吧?
⑧于是他將新大陸和舊大陸的地圖重新放回右手的抽屜。他將自己的一切,軀體和靈魂和一切的回憶與希望,完全投入剛才擱下的稿中。于是那六百字的稿紙延伸開來,吞沒了一切,吞沒了大陸與島嶼,而與歷史等長,與茫茫的空間等闊。
(1967年12月21日于臺灣,原文有刪節)
7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(  )
A.文章以地圖始,以地圖終,首尾呼應,結構完整,描寫了作者在異國、臺灣以及舊大陸的游歷足跡,突出了海外游子的鄉愁情結。
B.第④段運用比喻、疊詞等修辭手法,文意生動,長短句錯雜,整散句結合,既增強了文章的抒情性又富于變化,體現了散文之美。
C.第⑥段采用第二人稱抒發情感,與讀者直接對話,感情深摯強烈,寄語青年不忘國恥,充分表達了希望早日回歸舊大陸的強烈感情。
D.本文以“地圖”為題,意蘊豐富,它既指手中的地圖,又指腳下的地圖,更指記憶中、心目中的地圖,虛實結合,凸顯主題。
8.解釋文中畫橫線的句子的含意。(6分)
(1)后來太陽旗在中國降下,他發現自己怎么已經在船上,船在白帝城下在三峽,三峽在李白的韻里。
                                                                                 
 (2)上面,是中國的稻和麥,下面,是黃花岡的白骨是岳武穆的白骨是秦檜的白骨或者竟然是黑骨。
                                                                                 
9.請結合全文分析,作者為什么對地圖懷有深摯的情感。(6分)
                                                                                 






















































 (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首元曲,完成14~15題。
【越調】柳營曲•嘆世
馬謙齋
手自搓,劍頻磨,古來丈夫天下多。青鏡摩挲,白首蹉跎,失志困衡窩。有聲名誰識廉頗,廣才學不用蕭何。忙忙的逃海濱,急急的隱山阿。今日個,平地起風波。
14.下列對這首元曲的賞析,不正確的一項是(3分)(  )
A.本首小令敘議結合,風格冷峭。作者按時間順序記敘人生歷程,抒發對人生世事的感慨。
B.詩人隱去個人仕途的具體經歷,抓住“青鏡摩挲”這一細節表現出了主人公的復雜情感。
C.“忙忙的”“急急的”運用疊詞,描寫出了一種緊促急切的心情,用語通俗又富有形象感。
D.“風波”一詞運用借代交代“逃”“隱”的緣由,含蓄表現出官場的險惡難測,令人深思。
15.詩歌表現了作者什么樣的特點?請結合詩句作簡要分析。(6分)
                                                                               









三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題.
家是國的基礎,國是家的延伸。從歷史到現實,中華民族歷來崇尚家國大義,“小家”同“大國”      、緊密相連.在中國人的精神譜系里,國家與家庭、社會與個人,都是密不可分的整體.家國,可說是華夏兒女的精神原鄉。今年,我們將迎來新中國成立70周年。(   )從硝煙彌漫、      的革命戰爭年代,到一窮二白、      的建設歲月,再到波瀾壯闊、驚濤拍岸的改革時代,無數先鋒模范在國家前行的大勢中尋找人生價值、標注成長坐標。而家庭是人生的第一個課堂,也是家國情懷的根基所在。在步履匆匆的返鄉途中,在“爸媽裝的行李箱”中,在難改的口味與鄉音中……人們感受家的溫暖,體悟家的意義,真誠感嘆“有家真好”。但不要忘記,國家好、民族好,家庭才能好。無論是“修身齊家治國平天下”,還有“老吾老以及人之老”,中華傳統文化所倡導的都有著由私而公的家國情懷。每個人孝親敬長、安居樂業,每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻,才能     、聚沙成塔,匯聚成同心筑夢的強大力量。
17.依次填入文中橫線上的成語,全部恰當的一項是(3分)
A.同聲相應  艱苦卓絕  篳路藍縷  集腋成裘
B.同日而論 艱苦卓絕  櫛風沐雨  集腋成裘
C.同聲相應  艱難竭蹶  篳路藍縷  眾擎易舉
D.同日而論  艱難竭蹶  櫛風沐雨  眾擎易舉
18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)
A.回望中華人民共和國不平凡的發展歷程,站在這樣的歷史節點,每個人都會感受到愛國的情愫在升騰。
B.站在這樣的歷史節點,每個人都會感受到愛國的情愫在升騰,回望中華人民共和國不平凡的發展歷程。
C.站在這樣的歷史節點,回望中華人民共和國不平凡的發展歷程,每個人都會感受到愛國的情愫在升騰。
D.每個人都會感受到愛國的情愫在升騰,站在這樣的歷史節點,回望中華人民共和國不平凡的發展歷程。
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)
A.無論是“修身齊家治國平天下”,還有“老吾老以及人之老”,由私而公的家國情懷,一直是中華傳統文化所倡導的價值理念。
B.無論是“修身齊家治國平天下”,還是“老吾老以及人之老”,由私而公的家國情懷,一直是中華傳統文化所倡導的價值理念。
C.無論是“修身齊家治國平天下”,還有“老吾老以及人之老”,中華傳統文化所倡導的價值理念都有著由私而公的家國情懷。
D.無論是“修身齊家治國平天下”,還是“老吾老以及人之老”,中華傳統文化所倡導的都有著由私而公的家國情懷。








21.閱讀下列對聯,請你選擇一副,說出它歌頌的是哪位文人,并為這位文人寫一篇頒獎詞。要求:至少運用一種修辭,不得超過100字。(6分)
① 兵甲富于胸中,一代功名高宋室;憂樂關乎天下,千秋俎豆重蘇臺。
② 鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去;美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。
③ 詩史數千言,秋天一鵠先生骨;草堂三五間,春水群鷗野老心。
(1)我選擇(  ),這幅對聯歌頌的是(     )。(2分)
(2)我為他寫頒獎詞:(4分)                                                    
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
大潤發在零售行業是一個號稱“19年不關一家店”的傳奇商場,其發展曾超過許多同行。2017年11月,大潤發被阿里巴巴收購。大潤發前執行董事黃明端曾感嘆:贏了所有對手卻輸給了時代。
你對上述材料有什么認識?請結合材料內容及其含意作文,表達你的感悟和思考。
要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;③不得抄襲,不得套作;④不少于800字。
 
2016級高三五月語文沖刺卷(五)答案

1.B(B項,以偏概全,第三段“狹義的美育,則指經過自覺地、能動地規劃,有意識地進行的審美教育,如學校里的藝術教育等……”學校的美育只是狹義的美育的組成部分。)
2.C(A項,分析不當,開篇并未起到“統率全篇”的作用;B項,張冠李戴,作者用馬爾庫塞的言論和卓別林飾演的“查理”的例子是為了論證美育在人的全面發展中的重要性;D項,“時代價值”無中生有。)
3.B(A項,推斷不合邏輯,“晚一個世紀”的結論太絕對;C項,曲解文意,“脫離功利”錯;D項,強加因果,“人們樂意與他人分享自己的審美感動”是因為個人的選擇。)
4.(B“如果……就”的表述錯誤.材料二中“企業不僅要讓員工更努力地工作,更要激發員工更高效的工作;不僅要靠加班工資的激勵,更要讓家人的陪伴、身體的健康、意義的飽滿也成為工作的獎賞。只有那些能夠做好平衡兼顧的企業,才能順應時代的變化、獲得可持續的競爭力?!逼膠餳婀說哪諍皇侵浮骯ぷ骱托菹ⅰ??;拱恕凹胰伺惆?、身體健康以及意義的飽滿”。)
5.C (“民營企業占比最高,所以996工作制在民營企業中最盛行?!北硎齟砦?,強加因果。)
6.材料一側重從法律的角度,論述996工作制違反了《勞動法》,政府應進一步完善相關法律法規。材料二側重從企業的角度,論述996工作制的弊端,企業應做好平衡兼顧才能提高效率。材料四側重從勞動者的角度,論述新時代勞動者也需要奮斗,但不是通過996的方式,對“美好生活”有了更高的訴求。
7.C(“寄語青年不忘國恥,充分表達了希望早日回歸舊大陸的強烈感情”錯。)
8.(1)抗日戰爭勝利了,“他”歸心似箭,乘船出蜀返鄉,船行至三峽,感受到了李白詩中抒發的輕快、舒暢的情感。(3分)
(2)中國的土地生長著養育中華民族的物產,中國的歷史銘記著英雄的業績,也記錄著民族敗類的丑行。(3分)
9.地圖在作者遠行途中提供了許多幫助,地圖上保存了作者長途奔馳的心境。②作者能在地圖上作自由航行,感受到暢游世界、神臨一切的快意。③在作者眼中,地圖就是祖國的山岳河流、原野城市,承載了作者對祖國、對民族的深摯情意。(每點2分)
10.(3 分)D
11 .(3分)B(丁內艱指母親去世,可以由“內”字推知〉
12.(3分)C  (馬崇駿并非高德貴親厲,就文中信息推斷他應是高騰龍的同伙)
13.(10 分)
(1)總督麻勒吉上書道慕天顏為官勤勉做事迅捷,現在正在淸理多年所欠陚稅,這件事還未完成,請讓他在任上為母親守喪?!保ǖ梅值悖菏?;逋賦;竟。每點1分,句意2分。共5分)
(2)慕天顏即將離職時,將自己的成績和功勞在奏疏中逐一羅列,并且(為自己辯護〉說我日夜憂心操勞,沒想到受到誣告,承蒙陛下明察,并寬恕臣,沒有對我嚴加制裁?!?得分點:成勞;鑒;宥。每點1分,句意2分。共5分)
14.D(應為“借喻”。)
15.①胸懷抱負,積極進取,渴求建功立業?!笆腫源?,劍頻磨”寫出詩人青年時摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子,有成為頂天立地“大丈夫”的抱負;②壯志銷殘,年歲已高卻一事無成。詩人攬鏡自照已是兩鬢斑白,縱有廉頗、蕭何的才華也不得賞識;③選擇遠離官場,歸隱山林?!疤印薄耙敝苯有闖鱟髡叩男囊?,表達對官場黑暗、仕途險惡的憤懣不滿之情。(每點2分)
16.(6 分)
(1)報君黃金臺上意  提攜玉龍為君死
(2)轆轆遠聽 杳不知其所之也
(3)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
17.A(同聲相應:同類事物相互感應。志趣、意見相同的人互相呼應,自然地結合在一起。同日而論:相提并論。艱難竭蹶:“竭蹶”是趕路跌跌撞撞的樣子,引申為資財匱乏。形容收入少。生活艱難。艱苦卓絕:形容斗爭十分艱苦,超出尋常。篳路藍縷:意思是指駕著簡陋的柴車,穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形創業的艱苦。常作謂語、定語、狀語。櫛風沐雨:意思是大雨洗發,疾風梳頭。后用以形容經常在外面奔波勞碌。常作謂語、狀語.集腋成裘:珍貴美好的事物積少成多.眾擎易舉:許多人一齊用力,就容易把東西舉起來。比喻大家同心協力事情就容易成功。)
18.C(按照邏輯順序,應該是先站在“歷史節點”才能“回望發展歷程”,最后“感受愛國情愫”。)
19.B(“無論”……“還有”無法搭配,排除AD項;“倡導的”缺少中心語“價值理念”,排除C項)
20.(5分)(1)“不口吐污移語言”改為“不說臟話”(全文為白話語體,不協調)
(2)“不做帶頭違反校規的‘英雄’ ”,改為“不違反校規”(廣播中看不到引號,無法體現反語的特點,容易引起誤解)
(3)“不戴飾物”改為“不佩戴飾品”(飾物與事物同音,容易誤解為“不帶事物入?!保?br>(4)“懇求”改為“請”或“懇請”(懇求過于謙卑,不符合倡議書的要求〉
(5)“盡一份綿薄之力”改為“做出貢獻”(綿薄之力為謙辭)
(6)“如有違反,將會有嚴格的紀律懲罰在前面等著”去掉(倡議書中不宜用這樣的威脅性語言)(答出其中5點,即可得滿分〉
21.①  范仲淹 
  【頒獎詞示例】他,縱使居廟堂之高,仍心系蒼生,先憂后樂;他,縱使處江湖之遠,
仍情牽朝政,立志報國;他,縱使身陷泥潭,仍然傲骨錚錚,頂天立地,他就是范仲淹,
一個以天下為己任,一個為國為民的好男兒。
22.【素材鏈接】
①現在的競爭是怎么樣的呢?就像烏鴉喝水,一只老烏鴉經過長年累月的摸索,終于琢磨出了丟石子的方法,從此它就順利地喝到了水。并且它經常被人夸贊,其喝水的方法還被寫到教科書里!然而忽然有一天,飛來了另外一群烏鴉。這群烏鴉根本不會銜石子,但個個嘴里?

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