安徽省A10聯盟2019屆高三最后一卷語文


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載月考試卷
試題
名稱
安徽省A10聯盟2019屆高三最后一卷語文(高三總復習 人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
姓名 座位號(在此卷上答題無效)語文全卷滿分150分,考試時間150分鐘,注意事項:1.答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。2.全部答案在答題卡上完成,答在本試題上無效。一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1〜3題。在學術場域之內衡量,
試題預覽
姓名            座位號
(在此卷上答題無效)
語 文
    全卷滿分150分,考試時間150分鐘,
注意事項:
1.答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。
2.全部答案在答題卡上完成,答在本試題上無效。
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
      閱讀下面的文字,完成1〜3題。 
    在學術場域之內衡量,專家的思維和言說方式似乎天生具有合法性,然而,久而久之,它們也越來越面臨著許多問題。學者陳平原平就指出,越來越精細的學科分野、越來越嚴格的操作規則、越來越艱澀的學木語言,在推進具體學術命題的同時,會逐漸剝離研究者與現實生活的血肉聯系。如果人文學術 只能呆在象牙塔中,不落地、不及物,其存在價值將令人生疑.這是我們倡導學術大眾化的主要原因。
    從人文專家與大眾的關系上看,人文學術大眾化也是大勢所趨=社會發展至今,已不得不正視如下事實:專家可能還是原來的專家,但大眾已不是原來的大眾了。之所以如此,主要是因為以前專家是’信 息富人”,大眾是“信息窮人”,這種不對稱讓專家變成知識的壟斷者。然而.隨著國民素質的整體提向, 同時也伴隨著互聯網的發展和媒體技術的變革,大眾開始分享原來專家才有的知識-資源,甚至在某些方 面已與專家不相上下:在這種格局中專家與大眾的關系就需要重新調整,專家之學需要獲得新的呈現,專家之學的大眾化之路自然也有更迫切的努力方向。
    我們的很多專家并不缺少精英意識,但面向大眾的意識還不充分。許多時候,他們著書立說,心中大概是沒有讀者的一-不儀沒有普通讀者,甚至也不怎么在意專北讀者。他們大概覺得,著作與文章越寫得莫測高深,才越顯得自己學問大、水平高。于是,專家之學終于成為小圏子里的事情.成為少數志同道合者在沙龍中懷著無限敬意低聲談論的對象。英國歷史學家湯因比說過當藝術家為自己或為自己小圈子里的好友工作時.他們鄙視公眾。反過來,公眾則通過忽視這些藝術家的存在對之進行報復.由 此造成的真空被江湖庸醫一樣的冒牌藝術家作了填充。這既無益于公眾也無益于藝米家,我以為這里把“藝術家”換成“專家”,在特珠學術領域這樣的描迷同樣也是可以成立的,如此看來,專家有無大眾 意識,不僅關系著思想能否走出去,能否真正影響世道人心,而且還關系著學術的假冒偽劣問題。
    法國思想家薩特的主張與做法值得一提。當他意識到讀者大眾的重要性時,不僅向知識界呼吁:“必須學會用形象說話.學會用這些新的語言表達我們書中的思想”,而且身體力行地寫時評、寫劇本,甚至把他那本整整一公斤重可以當秤砣使的哲學書《存在與虛無》簡化成一本通俗小冊中國學界也不乏這樣的例子。表光潛先生既寫過《西方美學之》之類的高頭講章,早年也寫過《談美書簡》《談文學》這樣的“小書”而無論是哪類著作。他都能化難為易,深入淺出。如此功夫.既是因為他學貫中西.也是因 為他特別講究作文之道。正是依靠這種追求,他才把論文寫成了大家可閱讀的文章,努力把學問做到化境。
   當然,話說回來,行文簡顯淺,學術大眾化,是要讓專家之學接地氣、有人緣,提升它與現實生治的關 聯度,引導大眾形成健全的價值觀,而并不是要降低其學術含量,把它簡化成“心靈雞湯”。
(選自趙勇《盡可能讓人文學術大眾化》,2018年8月3日《人民日報》)
1.下列關于原文內容的理解和分析.不正確的一項是(3分)
A.在學術場域內.專家的思維和言說方式看似具有天然合法性.但時間長了會脫離大眾。
B.以前,由于信息的不對稱,專家是知識的壟斷者;如今,專家的壟斷地位正逐漸喪失。
C.很多專家缺乏大眾意識.因而在著書立說時心中沒有讀者*刻意把文章寫得高深莫測。
D.專家具有大眾意識,有助于思想走出去.影響世道人心,還能防范學術假冒偽劣問題。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
A.文章開頭從面臨的問題人手.并引用學者陳平原言論,揭示倡導學術大眾化的主要原因
B.文章第二段進一步指出人文學術大眾化也是大勢所趨,專家與大眾的關系需要重新調整。
C.文章以法國薩特和中同朱光潛為例,從理論和實踐上系統地闡述了如何實現學術大眾化
D.文章結尾補充論述如何正確理解學術大眾化,糾正認識誤區,從而使論證更全面更嚴謹。
3.根據原文內容,下列說法正確的一項是(3分)
A.隨著國民素質的提高,互聯網的發展以及媒體技術的變革,大眾擁有的知識資源已經不遜下專家了。
B.湯因比認為,若藝術家鄙視公眾,公眾也將以忽視進行報復。這一觀點同樣適用于某些學術領域。
C.無論是高頭講章還是小書'朱光潛都能寫得深人淺出。這是因為他學貫中西,把學問做到化境。
D.提倡學術大眾化不是要降低學術含量,而是要讓專家接地氣、有人緣,關心現實,盡量把學術簡化。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題.12分)
閱讀下面的文字,完成4〜6題。
材料一
    最新數據顯示,知識付費用戶規模呈高速增長態勢,2018年用戶規模預計將達2.92億人。而從內容生產方面上看,優質內容不斷深耕細化,垂直化內容生產越來越豐富,呈現出專業化趨勢;從知識付費 產品的形態上看,平臺型產品、內容型產品、工具型產品都在不斷發展.多元化趨勢明顯。
    要論知識付費領域不斷發展的因素,除了分享經濟的發展、移動支付等條件之外,主要體現在以下兩個方面。
    一是新媒體帶來的新的消費形式以及當下用戶消費習慣的轉變。知識付費集合了教育、傳媒和消 費三個領域的特點.通過媒體、視頻音頻以及社交等形式,在社交媒體中引爆和傳播知識.刺激新的消費形式,用戶消費習慣也在不斷轉變,為知識買單的消費習慣越來越多地被認可,這為知識付費發展提供了廣泛的用戶基礎。
   二是知識更新換代加快與競爭加劇導致的“知識焦慮”。當前社會.知識更新換代速度越來越快,各種信息比之前任何時代都更豐富,很多人面對海量信息在篩選、吸收以促進個人提升時,往往會產生“知識焦慮”。各行各業日益激烈的競爭又加劇了這種焦慮與需求。而知識付費可以相對快速地獲取信息和知識,正是滿足了這種“知識焦慮”人群的心理。
(摘編自《專家解讀:中國知識付費經濟向上態勢明顯》,2018年9月25日《人民日報海外版》) 
材料二
    自2015年以來,不少知識付費平臺紛紛上線用戶數量快速增長。數據顯示.每天有1000多萬用戶通過各大平臺學習自己感興趣的內容55.3 %的網友有過知識付費行為,購買知識付費平臺上的知識產品。
知識付費讓知識更加親民.被困在象牙塔里或者藏在書本里的深奧的理論,都能通過講述轉化成通俗易懂的語言.多維度向大眾傳播.讓更多人有了掌握知識的渠道。同時,知識付費也能讓傳播鏈條不斷簡化,不管是向各行業專家提問、“偷聽”,還是付費直接約見,網絡都讓學習者與講授者的距離不斷拉近,學習效率更高。
    然而,風光背后也有隱憂,目前知識付費產品的平均到課率僅為7%,雖然使用過知識付費產品的人很多.但是能持續學習并持續付費的用戶并不多。  
    作為服務消費的新興業態,走進千家萬戶的知識付費正在展開一幅嶄新的藍圖,以此為開端,互聯網也正在推動包括傳媒、出版、教育等相關知識服務產業全面轉型。未來,必然有更多新鮮的改變吹入城市和鄉村的每個角落,且讓我們拭目以待。
(摘編自《優質知識供給仍需深耕》,2018年2月22日《人民日報》)
材料三
    隨著互聯網技木的飛速發展,以及人們對知識的付費意愿和消費觀念的轉變,“知識就是財富”漸漸變成了現實。知識付費受到青睞,最根本的原因,在于亙聯網海量信息,讓需要找到有價值內容的用戶付出了不小的時間成本。對網民而言.通過付齒,篩選出最有效的知識,利用碎片時間學巧,是一種有效的互聯網學習方式。
    但是,隨著知識付費概念走紅。短時間內各種知識付費平臺一擁而上,致使行業參差不齊。在知識付費市場剛甽興起的時候.許多內容生產者的確在吸引消費者方面下了不少功夫,拿出了不少“干貨”“硬貨”然而,在經濟利益驅使下,部分平臺運營者開始投機取巧,不再愿意扮演“知識提供商”,而是成 為“知識中間商”、內容的、剪刀手”和“搬運工”,令消費者大失所望。
    知識付費行業要良性運行,必須堅持“內容為王”,通過不摻水的、專業的、有價值的知識,讓消費者真正學有所得,感到物有所值,才是知識付費迎來行業健康發展的關鍵,要達到這一目標,對于提供相關產品的平臺來說,唯有拓寬知識生產者的來源渠道,讓更多在各個領域“術業有專攻”的人才參與到知 識付費的內容生產中,才能從根本上解決知識付費優質內容不足的問題。
(摘編自《知識付費內容要有“干貨”》,2018年5月14日((經濟日報》)
4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(3分)  
A.自2015年以來,知識付費用戶數量快速增長,預計2018年用戶規模將達到2.92億人。
B.知識付費在發展過程中,逐漸呈現出內容生產專業化和產品形態多元化兩大明顯趨勢。
C.知識付費作為—種新興的服務消費業態,正在推動某些相關的知識服務產業全面轉型。
D.互聯網海量信息讓有需求的用戶付出的時間成本過大,是知識付費受青睞的最根本原因。
5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.分享經濟的發展、移動支付的便捷、用戶消費習慣的轉變以及“知識焦慮”等因素,促進了知識付費領域不斷發展。
B.知識付費集教育、傳媒和消費三個領域優點于一體,通過多種形式在社交媒體中傳播知識,具有廣 泛的用戶基礎。
C.當前社會,知識更新快,信息日漸豐富,在篩選、吸收時很多人產生了“知識焦慮”,而日益激烈的競爭又加劇了焦慮。
D.知識付費行業要良性運行,健康發展,關鍵是堅持“內容為王”,提供有價值的知識,讓消費者真正感到物有所值。
6.知識付費有何優勢和不盡人意的表現?請結合材料二、三簡要概括^ (6分)
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7〜9題。
尋找趙德才
馬貴明
     我小時候的愛好和別的小孩有一點不一樣,喜歡看木匠做活兒。那種刨子摩擦在木板上的聲音特別悅耳,長長的薄如紙片的木刨花像彩帶一樣舞動。
     暑假里的早晨.我還在朦朦朧朧的睡夢中,刺——,刺——,推刨子的聲音把我喚醒。我快速地穿上衣服,從鍋里抓一棒剛剛烀好的包米,循聲而去。我在鄰居的大門外看見一個木匠正在案子邊,用力地推動著刨子,前腿弓后腿蹬,每一次雙手推動著刨子向前的時候,從刨床飄出來的長長的刨花,在空中慢慢舞動著飄落了。
     看了 一會兒,我有些忐忑地走進了鄰居的院子。之所以忐忑,是因為有些木匠或者是手藝人不喜歡被別人打攪。這個木匠瞅了我一眼,繼續千活兒。他用刨子刨了幾下木方,用手拿起來,閉上一只眼晴看木方刨得直不直。他看木方的時候.我發現他的眼晴特別小。整個上午.我都在靜掙地看他千活兒,直到母親喊我回去吃飯。
    第二天,在木匠剛剛走進鄰居的院子,我就跟了進去,木匠看見我,笑了笑說:你喜歡?我點點頭。他說:你來兩下。
    我猶豫了一下,還是走到了案子邊.拿起了刨子,在一個木方上推了幾下。刨出的刨花雖然沒有木匠釗出的長,但自己還是滿意的。木匠又笑了笑說:還行,就是力氣小了點。那一天,木匠和我說了很多話,告訴我還是好好學習吧,木匠是個很累人的活兒。
    鄰居喊他吃飯,我知道他叫趙德才。
    以后的十多天里.我天天去看趙德才干活兒,有時候,比他去的還早,趙德才教我拉鋸,說拉鋸不能太快,快了不出活兒,還累人,還說
    那天早晨,成興沖沖地去看趙德才干活兒,但沒有看見他的身影,他干活兒用的案子也不見了。鄰 居正在安好的窗戶上刷油漆。我知道,趙德才的活兒干完了,人走了,心里有一種莫名的失落。
    暑假就要過去了。我聽母親和父親說我的一塊五毛錢的學費還沒有著落。后來,他們共同想到了剛放暑假的時候,我打的一百塊土坯。當時土坧是三分錢一塊,一百決能賣三塊錢,做我的學費綽綽有余??墑?,還有兩天就開學了,父親并沒有把土坯賣出去,從他們的對話里,我感覺到他們的焦急。于是,我決定找趙德才幫忙。
    記得趙德才說過,他住在西關五隊渡槽附近。渡槽是當地有名的水利工程,我曾經和同學在渡槽洗過澡?;顧闥忱?,我只問了五六個人就找到了趙德才家。趙德才正在院子里干活兒,看見我,愣了一下說:你怎么來了?
    我說:我有一百塊土坯幫我賣了吧?
    他放下刨子說:走,看看去。
    我隨他走到生產隊的隊點,他叫我在門口等著。不一會兒.他笑呵呵地說:妥了,你拉來吧,三分錢 一塊。
    我很高興地說:好,
    我剛走出去幾步,趙德才喊我說:你有車嗎?
    我說:沒有。
    趙德才說:我家有,你拉去吧。
    他說的車,是一種木棚膠輪的人力車,不是家家戶戶都有,也算是一個大件,一般也不會輕易借給別人的。
    回到家,父親上班去了。母親說:不能騙你吧?
    我說:不能。
    于是,我們把土坯裝上了車,土胚很大,有紅磚的兩倍。車子只裝了六十塊。我試了試,分量很重,母親要和我一起去,我拒絕了,是八歲的弟弟和我去的。路途有多遠,我當時不知道,現在知道應該是接 近五公里,并且路況不是很好。拉到第二趟的時候,我的背心完全濕透了,任憑弟弟如何使勁,也是走了 兩個多小時。當趙德才把錢遞給我的時候,告訴我,有一塊土坯碎了,扣了三分錢。我使勁地點頭,說:沒事兒,謝謝你!謝謝你!。
    以后,我沒有再見過趙德才。但我常常能夠想起他對一個孩子的幫助。我工作以后.曾經去過渡槽趙德才住的地方想看看他??墑?,那個地方動遷了,每逢遇到在渡槽附近住過的人,我都會問起趙德才。很多年以后,在一個飯局上我看見了趙德才,我有些欣喜若狂地說起當年的事情,他說不是他。他會一點木匠活兒,但從來沒有給誰做過窗戶,也沒有幫助過誰賣過土坯。我的記憶力是不會錯的,趙德才的形象已經完全刻在我的腦海里了。但趙德才說沒有,我也就沒法堅持。
    后來還有一次,我又遇到一個叫趙德才的,越看越像當年的趙德才.我又聊起幫我賣土坯的事情。趙德才說,我是木匠不假,我也幫助過我的親戚做過窗戶,但賣土坯的事情沒印象。我說一定是你。我們聊得很熱烈。我去衛生間回來的時候,我聽趙德才說:老馬一定記錯了。其實,我沒幫助我的親戚做過窗戶,更沒有幫助誰賣過土胚。
    我開始懷疑我的記憶了,但還是決定繼續尋找趙德才。
(選自《小說林)>2018年6期,有刪改)
7-下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.小說開頭交代“我”小時候特殊的愛好,并對木匠推刨子進行頗具詩意的描寫,為下文敘述“我”與 木匠趙德才的交往做好鋪墊„
B.我”“興沖沖地”去看趙德才干活兒,卻發現他走了,于是“心里有一種莫名的失落心情的變化折射出“我”對他的親近與依戀。
C.很多年以后,“我”遇到兩個“趙德才”,并覺得就是當年的趙德才,結果卻遭到他們的否認。這為小說增添了神秘色彩和藝術張力。
D.小說在娓娓的敘述中融人深摯的情感,在簡單的故事中寄寓深厚的哲理,語言含蓄典雅,情節曲折有致,讀后令人動容,引人深思。
8.小說中的趙德才有哪些突出的性格特點?請結合作品簡要分析。(6分)
9.對于“我”執著地尋找趙德才一事,你怎樣看待?請簡要談談你的看法。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(—)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10〜13題。
    韓茂,寧元興,安定安武人也。父耆,字黃老;永興中自赫連屈丐來降,拜綏遠將軍,遷龍驤將軍、常山大守,假安武侯。仍居常山之九門。卒,贈涇州刺史,謚曰成侯。茂年十七,臂力過人,尤善騎射,太曾親征丁零翟猛,茂為中軍執幢。時有風,諸軍旌旗皆偃仆,茂于馬上持幢,初不傾倒。太宗異而問之,征茂所屬,具以狀對。太宗謂左右曰:“記之?!毖罷饕櫳性謁?,試以騎射,太宗深奇之,以茂為虎賁中郎將。后從世祖討赫連昌,大破之。世祖謂諸將曰:“今若窮兵極武,非吊民之道,明年當共卿等取之,徙其民而還。以軍功賜茂爵蒲陰子,加強弩將軍,遷侍輦郎。又從征統萬,大破之。從平平涼,當茂所沖,莫不應弦而殪。由是世祖壯之,拜內侍長,進爵九門侯,加冠軍將軍。后從征蠕蠕,頻戰大捷。與樂平王丕等伐和龍,徙其居民。從平涼州,茂為前鋒都將,戰功居多。遷司衛監,錄前后功,拜散騎常侍、殿中尚書,進爵安定公,加平南將軍。從破薛永宗,伐蓋吳。轉都官尚書,從征懸瓠,頻破賊軍。車駕南征,分為六道,茂與高涼王那出青州。諸軍渡淮,降者相繼,拜茂徐州刺史以撫之。車駕還,以茂為侍中、尚書左仆射,加征南將軍。世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟州南安王余令茂討之至濟州和之道走高宗踐阼拜尚書令加征南大將軍茂沉毅篤實,雖無文學,每論議合理。為將善于撫眾.勇冠當世,為朝廷所稱。太安二年夏,領太子少師。冬卒,贈涇州刺史、安定王,謚曰桓王,長子務,字延德。襲爵安定公、征南大將軍。
(選自《魏書•韓茂傳》)
10.下列對文中畫浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.世祖崩/劉義隆遣將/檀和之寇濟州/南安王余令茂討之至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚朽令/加征南大將軍/
B.世祖崩/劉義隆遺將/檀和之寇濟州南安王余令/茂討之至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書令/加征南大將軍/
C.世祖崩/劉義隆遣將檀和之寇濟州/南安王余令茂討之/至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書令/ /加征南大將軍/
D. 世祖崩/劉義隆遣將檀和之寇濟州/南安王余令茂/討之至濟州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書令/加怔南大將軍/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.字:古人成年后由父母或尊長取的別名,又稱“表字”。古人自稱用字,稱人用名。
B.太宗:古代帝王常見廟號,多為該朝代第二代帝王的廟號,此為北魏太宗拓跋嗣。
C.蠕蜣:我國古代北方民族名,即柔然。((南史》云:“蠕蠕為族,蓋匈奴之別種也?!?br>D.車駕:帝王所乘的車,常用為帝王的代稱,如《漢書•高帝紀下》車駕西都長安
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.韓茂出身不凡,為將門之后。其父韓耆永興年間自赫連屈丐降魏,被任命為綏遠將軍,后升任龍驤將軍,并暫代安武侯。死后被追贈涇州刺史,謚為成侯。
B.韓茂臂力過人,擅長騎射。十七歲那年,太宗親征丁零翟猛,他擔任中軍旗手大風將各軍旌旗吹倒,只有他在馬上舉旗沒有被吹倒,從而受到太宗注意。
C.韓茂從駕出征,屢建功勛。他隨世祖征討赫連昌,進攻統萬,平定平涼.出征蠕螭,討伐和龍,平定涼州.破薛永宗,征伐懸瓠,都能打敗敵人立下戰功。
D.韓茂沉毅誠實.勇冠當世。他雖然沒有什么文才,但參議決策卻常常切合事理;擔任將軍的時候,善于安撫部隊.他的勇猛堪稱當世第一,被朝廷稱道。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)尋征詣行在所,試以騎射,太宗深奇之,以茂為虎賁中郎將。
(2)今若窮兵極武.非吊民之道,明年當共卿等取之。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首唐詩,完成14〜15題。
陰雨①
白居易
嵐霧今朝重,江山此地深。
灘聲秋更急,峽氣曉多陰。
望闕云遮眼,思鄉雨滴心。
將何慰幽獨,賴此北窗琴②。
【注】①元和十四年(8 ] 9年),白居易由江州司馬詔授忠州(今重慶忠縣)刺史。本詩印作于赴任途中。②北窗琴:晉陶淵明曾置無弦琴—張,又喜臥北窗下。
14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)
A.首聯描寫此時此地景象:清晨,山嵐霧靄十分濃重;江山遼闊,此地卻非常備僻遙遠。
B.頷聯從聽覺和視覺兩方面突出峽屮灘急聲響、秋意撲面,霧氣彌漫、多陰少晴的特點。
C.詩歌前四句寓情于景,在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊含了詩人的復雜心情。
D.尾聯運用典故,流露出詩人欲效法淵明.歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。
15.頸聯抒發了詩人怎樣的思想感情?結合詩句簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在((離騷》中,屈原以 “       ,     ”兩句表明自己雖遭貶抑,但仍要修身潔行,不在乎別人如何看待自己。
(2)杜牧在《阿房官賦》中以“     ”描寫焚燒椒蘭時的情景,以“ ”形容宮車經過時的情形。
(3)在《醉翁亭記》中,歐陽修描繪了 一幅與民同樂的生動畫面。其中,描寫太守宴席上菜肴的語句是“       ,     ”。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成〜19題。(9分)
    受制于摩爾定律,信息技術栽體的存儲密度與運算速度的提升均    ,人類的目光從“電”轉向了速度更快的“光”,“光子芯片”的概念  。南京理工大學蔣立勇教授團隊提出一種新方法,實現了表面等離激元空間編碼功能,從理論上為多功能、多自由度調控的光子芯片的應用開發助力,讓人們距離光子芯片更近一步。
     蔣立勇介紹,在尺寸更小的芯片上通過全光調控加載更多的功能,擁有更大的存儲密度及更高的運行效率,是      。( )
     與電子調控類似,人們可以通過精確調控光子行為讓光實現數據的存儲與運算。目前主流的調控方法之一是全先相干調控。它以相干完美吸收效應為理論基絀,采用“面外”對稱入射進行相干調控。但受制于這一理論基礎固有的局限性,全光相干調控的模式選擇性、空間選擇性及集成性等性能指標有所欠缺。
    蔣立勇團隊    ,以表面等離激元模式相干機理為理論基礎,創新性地提出了“面內”全光相干調控方法。這種方法攻破了“面外”全光相干調控方法的機理限制,更有利于芯片集成.具有獨特的模式選擇性和空間選擇性。
17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)
A.舉步維艱  應運而生 大勢所趨 另辟蹊徑
B.舉步維艱  橫空出世 眾望所歸 另辟蹊徑
C.進退維谷  橫空出世 大勢所趨 另起爐灶
D.進退維谷  應運而生 眾望所歸 另起爐灶
18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)
A.但仍有許多理論與技術難關亟待突破,才能將光子芯片由概念變為現實,如光子的多功能、多自由度調控等。
B.但仍有許多理論與技術難關亟待突破,如光子的多功能、多自由度調控等,才能將光子芯片由概念變為現實。
C.但如光子的多功能、多自由度調控等,要將光子芯片由概念變為現實,仍有許多理論與技術難關亟待突破。
D.但要將光子芯片由概念變為現實,仍有許多理論與技術難關亟待突破,如光子的多功能、多自由度調控等。
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)
A.這種方法攻破了“面外”全光相干調控方法的機理限制,具有獨特的揆式選擇性和空間選擇件,更有利于芯片集成。
B.這種方法突破了“面外”全光相干調控方法的機理限制,具有獨特的模式選擇性和空間選擇性,更有利于芯片集成。
C.這種方法攻破了“面外”全光相干調控方法的機理限制,具有獨特的空間選擇性和模式選擇性,更有利于芯片集成。
D.這種方法突破了“面外”全光相干調控方法的機理限制,更有利于芯片集成,具有獨特的模式選擇性和空間選擇性。
20.以下面的語句為開頭,續寫段話,要求至少引用一句名言,舉出一個事例,段末引出結論。100個字左右。(6分)
    《菜根譚》有句話:“處世讓一步為高?!?nbsp;                   
21.下面是2011〜2018年全國個人手機銀行用戶發展趨勢統計圖》請用簡潔的語言概括這幅圖的主要內容(不出現具體的百分數),并寫出你從圖表中得出的結論。(5分)







(1)內容:                 (40字左右)
(2)結論:                        (20字左右)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料.根據要求寫作。(60分)
    “我們都在努力奔跑,我們都是追夢人?!苯?,某網站推出以“追夢•奮斗”為主題的大型專題征文活動,以加強網民互動,傳遞新時代強音。
    請你寫一篇不少于800字的文章,參與這一專題活動。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題.不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。























語文參考答案
1.C(“缺乏大眾意識”、“心中沒有讀者”不正確,原文為“面向大眾的意識還不充分”、著書立說時“心中大概是沒有讀者的”。)
2.C(“系統地闡述了”言過其實。)
3.B(A項,“已經不遜于專家了”不正確,原文是“甚至在某些方面已與專家不相上下”。C項,“因為他……把學問做到化境”不正確。根據原文,第二個原因是“他特別講究作文之道”;“把學問做到化境”是結果而非原因。D項,“讓專家接地氣、有人緣”偷換概念,原文是“讓專家之學接地氣、有人緣”;“盡量把學術簡化”曲解文意,原文強調“行文簡顯淺,學術大眾化”,但“并不是要……把它簡化成‘心靈雞湯’”。)
4.C(“知識付費……正在推動某些相關的知識服務產業全面轉型”不正確。原文是互聯網“正在推動包括傳媒、出版、教育等相關知識服務產業全面轉型”。)
5.B(“知識付費集教育、傳媒和消費三個領域優點于一體”不正確。原文為“知識付費集合了教育、傳媒和消費三個領域的特點”。)
6.優勢:①讓知識更加親民,拓展了掌握知識的渠道;②讓傳播鏈條不斷簡化,學習效率更高;③節約時間成本,可利用碎片時間學習。(3分)
表現:①產品平均到課率低,持續學習并付費的用戶不多;②平臺一擁?

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 高三 總復習 月考試卷


上一個『高一語文蹭專項練習題』  下一個『安徽省定遠重點中學2019屆高三下學期第三次模擬考試語文試題

瀏覽更多試題,請訪問 皇室战争卡组推荐2019




本頁手機版