2019年浙江省新高考命題押題語文試卷(諸暨中學)


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2019年浙江省新高考命題押題語文試卷(諸暨中學)(高三總復習 蘇教版)
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2019年浙江省新高考命題押題語文試卷(諸暨中學) (本卷共24題,滿分為150分,考試時間150分鐘,所有答案均寫在答題卷上) 一、語言文字運用(共20分) 1.下列各句中,沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是(3分) A.一線演員的片酬動輒(zhé)千萬上億,令人咋(z?。┥?,流量明星片酬普遍虛高。明星天價片酬已成為影
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2019年浙江省新高考命題押題語文試卷(諸暨中學)
(本卷共24題,滿分為150分,考試時間150分鐘,所有答案均寫在答題卷上)
一、語言文字運用(共20分)
1.下列各句中,沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是(3分)
A. 一線演員的片酬動輒(zhé)千萬上億,令人咋(z?。┥?,流量明星片酬普遍虛高。明星天價片酬已成為影視行業的沉疴固疾,相關部門屢屢“亮?!?。 
B. 切(qiè)膚之痛激發理性自強。突破核心技術肯定會帶來陣痛,但在關鍵領域、卡(qiǎ)脖子的地方下大功夫,是為了用現在的短痛換來長遠的主動權。
C. 中國傳統節日體系中,清明和重陽形成對舉,都是大自然盛衰轉捩(liè)的結點。眼下重陽又至,一道道重陽風景述說著人們辟邪求壽的生命祈(qǐ)愿。
D. 近年來,鉈(t?。┲卸靜±龐釁兀╞ào)光,其中不乏人為投毒兇案。公眾談鉈色變,將這種毒性與砒霜不相上下的化學物品,看作害人不淺的“殺人厲器”。
閱讀下面的文字,完成2-3題。
[甲]“我就是要個說法,怎么把人給抓走了?”從《秋菊打官司》的戲劇性結尾入手,蘇力建構了“秋菊的困惑”的基本命題。根據(西方)法律原則構建的當代中國法律制度無法回應秋菊的“討說法”,反而損害了鄉土社會中長期存在的社會互惠關系,造成悲劇性結局?!扒錁盞睦Щ蟆碧岢雋艘惶子脛髁鞣ㄖ未笙嗑鍛サ男鶚履J劍篬乙]秋菊“討說法”的目的并不是通過法律實現個人權力,(無論是民事賠償還是刑事懲罰)她要的是讓村主任道歉,并能繼續為西溝子村服務。從鄉公安到市人民法院的法律程序并沒有給秋菊一個“說法”,但是村主任救助難產的秋菊和秋菊的順利生產,已經讓西溝子村一度緊張的官民沖突得以“自然彌合”。[丙]然而在影片結尾,國家法律機關介入,村主任被帶走,這反而破壞了鄉土社會的互惠秩序。
2.文段中的加點詞,運用不正確的一項是(3分)
A.反而      B.大相徑庭       C.權力        D.彌合
3.文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是(2分)
A.甲        B.乙        C.丙
4.下列各句中,沒有語病的一項是(3分)
A.五年來,中國與“一帶一路”的沿線國家共搭合作之橋,通過加強基礎設施建設、加密中歐班列開行、打造“空中走廊”等舉措,串聯起共同繁榮的發展之路。
B.城市居民消費習慣調查顯示,約60%的消費發生在夜間,大型商超每天18至22時的銷售額常超過全天銷售額的50%左右,因此許多城市開啟了夜間“掘金”模式。
C.科學進步是一個漫長而復雜的歷程,無論是一項科研成果的利弊分析,還是一個國家的科技實力水平,乃至一位科學家的功過評說,都不是三言兩語能概括的。
D.很多80后,乃至一些在農村長大的90后、00后們,整個童年階段都沒有機會接觸圖書館,野草般瘋長的求知欲望,只能通過教科書等少得可憐的書本汲取。
5. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(3分)
對于欣賞者來說,他所面對的是一件藝術品,是一個藝術世界,要能欣賞它,首先    ①    。不跑進去,而只站在外面,站在旁邊,那是既不能領會作品中人物的思想感情,也不能領會作者創作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進去,并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑,把作品中人物的思想感情當作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布,對他所表現的是非愛憎態度表示絕對的順從。而是應該走進這個世界,又不能    ②     ,要發現這個藝術世界與現實世界的聯系,要能在這個“非我”世界中     ③     ,即要對作品中人物的所作所為,對作者所灌注在作品中的是非愛憎之感,表示出你個人的獨立的態度。
6.閱讀下面的文字,完成題目。(6分)
材料一:又到一年開學季,2010年出生的適齡孩子報到,老師又要開始記每個學生的名字了。有人編了這么個段子:一年級的梓軒和子軒打架,撞傷了梓萱和子瑄,可馨、可欣和可歆跑過來勸架,撞到了若曦、若溪和若熙,梓睿和子睿告訴了班干部浩然和昊然,大家一起拉開了梓軒和子軒,扶起了梓萱和子瑄,最后子軒、梓軒、梓萱、子瑄在大家的幫助下握手言和。
材料二:最近一些新聞報道很火。一位家長給自己的孩子起名字,叫做王者榮耀,居然還是一個女孩;新一屆小學一年級學生中,出現了劉小靈童、李鎖鐺然、程門立雪等名字;一年級老師在新生報到當天懵了——希璿、墨汧到底該怎么念?
(1) 材料一反映了這一代家長給孩子取名時的一種什么現象?(不得超過25字)(2分)
(2) 結合以上兩則材料,試從家長心理角度分析一下出現以上取名現象的原因。(4分)
二、現代文閱讀(共30分)
(一)閱讀下面的文字,完成7—9題。(10分)
材料一:
提升公民科學素質是加快經濟發展方式轉變的迫切要求。一個國家的核心競爭力和強大后勁,都取決于包括科學素質在內的國民素質地不斷提升。實施創新驅動發展戰略,把經濟增長方式轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上來,需要有數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的能工巧匠,具備基本科學素質的廣大民眾是基礎和支撐。沒有公民科學素質的普遍提高,就難以建立起龐大的高素質勞動大軍,難以將科技成果快速轉化為現實的經濟實力。
提升公民科學素質是加強國家自主創新能力的重要基礎。增強自主創新能力,基礎在公民科學素質。創新型人才深深植根于綜合素質高、科學素質好的國民群體之中,植根于激勵有章、賞罰得法的良好體制機制環境之中,如果沒有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質水平的宏大公眾群體,就不可能形成創新型人才輩出的大好局面。
提升公民科學素質是增強我國文化軟實力的重要內容。面對廣大人民群眾日益增長的科學知識需求,我國科學文化建設相對滯后。加強公民科學素質建設,有利于促進科普公共文化服務均等化,有利于廣大群眾充分享受科技發展帶來的成果,有利于培育理解支持創新的優秀文化,促進社會和諧發展,為加快創新型國家建設、促進社會主義文化大繁榮大發展提供強大的精神動力。(摘編自《公民科學素質也是核心競爭力》)
材料二:
本課題組針對我國公民的科學素質進行了調查,調查采用答題的方式,題目包含三個領域:科學知識、科學思想和科學能力。調查結果如下:
科學知識          科學思想         科學能力
85%
80%
75%
70%
65%
60%
55%
北京市    廣州市    黑龍江省    湖南省    陜西省    重慶市
各地區分領域答對率(資料來自《中國公民科學素質調查研究報告(2015-2016)》)
材料三:
科學素質是決定人的思維方式和行為方式的重要因素,是人們過上美好生活的前提。在科技日新月異、迅猛發展的今天,科技深刻地影響著經濟社會生活的方方面面,提高我國公民的科學素質,在當前是一個緊迫任務。2011年,日本發生的9.0級強地震引發核泄漏事故,在我國公眾中掀起了一場搶購食鹽風波,這凸顯了提高公民科學素質的緊迫性。而2007年廣東和海南等地“吃了得香蕉黃葉病的香蕉會得癌癥”的謠傳傳聞滿天飛,致使香蕉價格不正常地大幅下跌,蕉農損失慘重。這里面的原因比較復雜,但公民科學素質不高顯然是一個重要因素,一些人理所當然地相信了缺乏科學依據的謠傳。(摘編自《提高公民科學素質是緊迫任務》)
材料四:
新時期我國公民科學素質建設取得了顯著成效,但問題和挑戰依然嚴峻。我國公民具備科學素質的水平普遍較低,與發達國家水平相比還有較大差距,城鄉之間、區域之間發展很不平衡,東部發達省份公民科學素質水平遠高于中部和西部省份;城鎮居民公民科學素質水平遠高于農村居民,特別是經濟欠發達地區的農村婦女和少數民族是最薄弱的短板??破展卜衲芰Σ桓?,基礎條件薄弱,發展不均衡,機制體制不健全,科普能力發展不平衡??破詹等跣?,科普公共服務與群眾需求脫節??破站淹度氬蛔?,各級財政投入偏低,社會多元化投入機制尚未形成。(來源同材料一)
7.下列對材料二相關內容的理解,不正確的一項是(3分) 
A.參與調查的各省市公民在三個領域的答對率都超過了60%,答對率較高的是北京市和陜西省。
B.在科學知識、科學思想、科學能力三個領域中,參與調查的各省市公民的答對率都呈依次遞減的趨勢。
C.從參與調查的公民來看,科學知識和科學思想呈正比例關系:科學知識越豐富,科學思想就越突出。
D.圖表可以反映出,經濟發展程度較高的省市,其公民的科學素質整體高于經濟發展程度較低的省市。
8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(3分) 
A.國民科學素質的高低決定了一個國家是否具有強大的核心競爭力和強大后勁,提升我國國民的科學素質迫在眉睫。
B.當前,面對人民群眾日益增長的科學知識需求,我國科學文化建設相對滯后,這會影響我國文化軟實力的提高和社會的和諧發展。
C.我國公民科學素質建設雖成效顯著,但也存在公民的科學素質普遍偏低、城鄉之間與區域之間發展不平衡等問題,且目前沒有可行的解決方案。
D.我國城鎮居民的科學素質高于農村居民,這說明在提升我國公民科學素質上,城鎮的科普經費投入足,各級財政投入多。
9.材料一和材料三都闡述了提升公民科學素質的迫切性,但角度有異,請分別加以概括。(4分)  
(二)閱讀下面的文字,完成10—13題。(20分)
大美臨海
舒婷
曾經慕名到過江浙那些個古鎮古城,見慣了小橋人家的水鄉模式,慢慢倦了與游人摩肩接踵,好像再無新意。聽說繁華的杭州灣附近有一個叫臨海的安靜小城,其地形地貌豐富多變;人文積淀深不可測;還說那里的地方小吃獨冠一方呢。網上一搜,果然名目繁多:霉菜干麥餅、烏飯麻糍、羊腳蹄、梅花糕……哎呀呀,許多東西聞所未聞,讓人饞蟲亂竄。
都說江南最好的季節是陽春三月,還有大半年的時間怎么等得了,于是炎炎盛夏我已經站在臨海市的紫陽古街,極不雅觀地手捧剛起鍋的“蛋清羊尾”,熱騰騰軟酥酥香噴噴,唇齒來不及盤點個中真諦,嗓子眼已經徹底沒收了。深知午餐還有許多美味佳肴列隊伺候,往嘴上貼了封條。否則就想守著油鍋不走,吹著氣卷著舌,吃個淋漓痛快。這道“蛋清羊尾”內餡是豆沙,以蛋清攪拌麥粉為皮,再裹以網油下鍋,保持羊尾的蓬松形狀。其工藝復雜考究,已具有1400多年歷史。我雖貓在一旁揣摩半天,仍不得要領。
紫陽古街南北走向,長不過1080米,寬約四五米,兩旁木結構民房多為明清遺風。樓下前店后坊,樓上居家,抬頭見一青衫老太身子探出木欞窗,在熙熙攘攘的行人頭頂上,掛晾衣物。這日有圩,四鄉農民匯集,就地擺出些土特產,有海鮮有河魚有瓜果,還有水靈靈嫩生生的野菜。我彎腰撿起一小捆蕨芽,試著與跨坐在扁挑上的白眉老漢討價還價。老漢端的淳樸善良,居然輕松成交,還添了一枝后院種的瓊花送我,說可以燉湯養顏。
沿街的小手工作坊也都開張起來:樂器鋪里,洞簫、板胡、古箏等自恃身份,只作壁上觀,唯笛子婉轉試音如泣如訴;竹器店里那久違的老藤椅讓你坐下就不想起來,腰背都在依戀著,可惜不好攜帶??;茶館里的說書聲泡在青瓷蓋碗里,清亮亮綠茵茵,拂之不去;而各色麥餅、松糕、馬蹄酥什么的,半遮半掩在紗罩里,千呼萬喚,要想硬起心腸不理睬,真難!
古鎮的核心本來就是古街,古街的文化精神滲透在臨海人的日子里。閑時讀些圣賢書,撰寫幾副楹聯,使幾筆書法,懂一點丹青,在臨海根本不算什么,可謂“滿地皆夫子,處處讀書人”。連臨海人的姓名對我都是個考驗。比如文聯主席的名字叫陳引奭,你說這個奭(shì)怎么讀?不許讀成“爽”噢!
陳引奭同志最自豪的當然是臨海的古長城。號稱“江南八達嶺”的古長城盤亙在北固山上,俯瞰靈江,煞為壯觀,是臨海市巍峨高聳的天然廣告,遠遠就一目了然。這城墻自從晉代開建以來,已有1600余年,迭經唐、宋、元、明、清等朝代,不斷修筑增擴,其主體部分一直保存到今天。
現在用腳可以親近的城墻約5公里。從攬勝門進入時,我還興致盎然。磚是宋磚,青苔下依稀可見“臺州府城墻”字樣。甕城成弧形,馬面迎水,據說是戚繼光抗擊倭寇時的創建,御敵、防洪兩用。走到好漢坡,我的腳力不行了,以拍照為由,屢屢脫隊四處游走。再說兩旁古木蓊郁,藤蘿如褸,清風徐徐,馬櫻丹花開得野趣橫生,連狗尾巴草都有蛺蝶招惹,怎能不讓人流連!再后來,我捶打著灌鉛似的老腿老腰,不管陳引奭怎么游說,抵死不肯再上制高點的望天臺。于是故意使賴,指頭摳著斑駁的石階質疑,說是后鋪的水泥板,急得陳哥嘴唇抖索,結結巴巴地爭辯,一再聲明從小就在這些原裝的舊石條上蹦跶。哈,這樣誠懇純良,卻也是臨海書生們的一大特色哪!
古長城是臨海一絕,是一張燙金的文化名片,且不要揣了它,就急著拔腿離開。小小臨海市三面環山一面靠海,城內有“掬水月在手,著花香滿衣”的東湖,城外有靈江、桐港兩大水系滋養,其水土風情簡直集旅游資源大全,要什么有什么,真真不可思議。
我是生長在鼓浪嶼島的人,對海灘沖浪、探東磯島、過亂礁洋,可能沒有那么興奮。但是,因為時間關系,沒有去成江南大峽谷和九臺溝,心里不免有些悻悻然。
幸虧沒有錯過國家地質公園的桃江十三渚。山下600畝濕地,被桃江分割為十三塊不規則的水渚,鱗次櫛比,水光綠影,是此行最華麗的章節,不愧是“中國最美的田園風光”。
往山谷深處走去,約兩三百米,忽然訝異地發現,自己被包圍在無數高低錯落的多邊形石柱之中。
也許頭頂就有一節石舂,看上去岌岌可危,讓人不由自主要伸手去撐住它。其實它們已經這樣紋絲不動凝固了千萬年。
而曾經,它們是如何驚天動地爆裂,火紅的花蕊瘋狂綻放,濃煙和灰燼瞬間遮蔽了8000萬年前的晴空和烈日,然后,再慢慢冷卻成不朽的字符。我等凡人是破譯不了這部天書的,倒是在石柱頂尖歇腳的天真鳥兒,有一聲沒一聲地誦讀。
才知道這是中世紀火山巖遺址。
回過頭去,這些火山的枝蔓,仿佛從地殼里伸出僵直的千萬只手指,在呼吁著什么,祈求著什么,預示著什么?
臨海的美,讓人戰栗。                                        (本文有刪改)
10.簡要概括紫陽古街的特點。(4分)
11.賞析文中畫線的句子。(5分)
12.請從內容和結構兩方面簡析本文為何先寫街,再寫城墻,后寫地質公園。(5分)
13.為什么說臨海的美會“讓人戰栗”?請結合全文內容進行探究。(6分)
三、古代詩文閱讀(共40分)
(一)閱讀下面的文言文,完成14—18題。(20分)
楊簡,字敬仲,慈溪人。乾道五年舉進士,授富陽主簿。后為紹興府司理,犴獄必親臨,端默以聽,使自吐露。越陪都,臺府鼎立,簡中平無頗,惟理之從。一府史觸怒帥,令鞫之,簡白無罪,命鞫平日,簡曰:“吏過詎能免,今日實無罪,必擿往事置之法,某不敢奉命?!彼Т笈?,簡取告身納之,爭愈力。先是,丞相史浩亦以簡薦,差浙西撫干,白尹張枃,宜因兇歲戒不虞。乃令簡督三將兵,接以恩信,出諸葛亮正兵法肄習之,軍政大修,眾大和悅。
改知嵊縣。丁外艱,服除,知樂平縣,興學訓士,諸生聞其言有泣下者。楊、石二少年為民害,簡置獄中,諭以禍福,咸感悟,愿自贖。由是邑人以訟為恥,夜無盜警,路不拾遺。紹熙五年,召為國子博士。二少年大帥縣民隨出境外,呼曰“楊父”。
會斥丞相趙汝愚,祭酒李祥抗章辨之,簡上書言:“昨者危急,軍民將潰亂,社稷將傾危,陛下所親見。汝愚冒萬死易危為安,人情妥定,汝愚之忠,陛下所心知,不必深辨。臣為祭酒屬,日以義訓諸生,若見利忘義,畏害忘義,臣恥之?!蔽醇?,亦遭斥,主管崇道觀。再任,轉朝奉郎。嘉泰四年,賜緋衣銀魚,朝散郎,權發遣全州,以言罷,主管仙都觀。
嘉定元年,寧宗更化,授秘書郎,轉朝請郎,遷秘書省著作佐郎兼權兵部郎官。轉對,極言經國之要,弭災厲、消禍變之道,北境傳誦,為之涕泣。詔以旱蝗求直言,簡上封事,言旱蝗根本,近在人心。兼考功郎官,兼禮部郎官,授著作郎、將作少監。入對,答問往復,漏過八刻,上目送久之。
兼國史院編修官兼實錄院檢討官,以面對所陳未行,求外補,知溫州。移文首罷妓籍,尊敬賢士。私鹺五百為群過境內,分司干官檄永嘉尉及水砦兵捕之。巡尉不白郡,簡驚曰:“是可輕動乎?萬一召亂,貽朝廷憂。兵之節制在郡將,違節制是不嚴天子命,違節制應斬?!苯ㄆ熗⒀參就ハ?,召劊手兩行夾立,郡官盛服立西序數其罪命斬之郡官交進為致悔罪意良久得釋奏罷分司其紀律如此。寓官置民田負其直,簡追其隸責之而償所負。勢家第宅障官河,即日撤之,城中歡踴,名楊公河。(選自《宋史•楊簡傳》,有刪改)
14.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(3分)
A.必擿往事置之法                   擿:挑剔,指摘
B.諭以禍福                         諭:告訴,曉諭                        
C.分司干官檄永嘉尉及水砦兵捕之     檄:用檄文征召
D.寓官置民田負其直                 負:背棄,辜負
15.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.惟理之從                         蚓無爪牙之利
B.以言罷,主管仙都觀               不賂者以賂者喪
C.北境傳誦,為之涕泣               若者皆且為所虜
D.簡追其隸責之而償所負             北驅予并往,而不在使者之目
16.下列對原文有關內容的概括與賞析,不正確的一項是(3分)
A.楊簡任紹興府司理期間,常親臨鄉間牢獄審訊犯人。他靜默端坐,頗具威嚴,即使犯人們拒不開口,他也能斷定他們的罪行。
B.楊簡任樂平縣縣令時,興辦學校,教化百姓。樂平縣被治理得路不拾遺,百姓皆以因犯罪而被訴訟為恥,楊簡也因此深受愛戴。
C.文章主要敘述了楊簡在歷任官職上的所作所為,正面描寫與側面描寫相結合,全面展現了楊簡耿直剛正、盡職愛民、政績卓著的形象特征。
D.無論是樂平縣楊、石二少年受楊簡教化后稱其為“楊父”,還是楊簡拆除權勢人家阻礙官家河道的宅第后百姓呼官河為“楊公河”,都可見楊簡深得民心。
17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
郡 官 盛 服 立 西 序 數 其 罪 命 斬 之 郡 官 交 進 為 致 悔 罪 意 良 久 得 釋 奏 罷 分 司 其 紀 律 如 此
18.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(8分)
⑴丞相史浩亦以簡薦,差浙西撫干,白尹張枃,宜因兇歲戒不虞。(5分)
⑵臣為祭酒屬,日以義訓諸生,若見利忘義,畏害忘義,臣恥之。(3分)
(二)閱讀下面這首詞,完成19—20題。(8分)
雙雙燕•詠燕
【南宋】史達祖
過春社了,度簾幕中間,去年塵冷。差池①欲住,試入舊巢相并?;瓜嗟窳涸寰?,又軟語商量不定。飄然快拂花梢,翠尾分開紅影。
芳徑,芹泥②雨潤,愛貼地爭飛,競夸輕俊。紅樓歸晚,看足柳昏花暝。應自棲香正穩,便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾,日日畫闌獨憑。
注:①差(cī)池:燕子飛行時,有先有后,尾翼舒張貌。
②芹泥:水邊長芹草的泥土。
19.從題材看,本詞是一首   詞;在刻畫燕子的形象時,主要采用了    的修辭手法。(2分)
20.有人說本詞“通篇不出‘燕’字,而句句寫燕,極妍盡態,神形畢肖”,但下闋最后兩句卻在寫思婦,這樣是否離題?請結合全詞內容作簡要分析。(6分)
(三)閱讀下面的材料,完成21—22題。(6分)
①曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣?!保ā堵塾?#8226;里仁》)
②子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方也已?!保ā堵塾?#8226;雍也》)
③子曰:“躬自厚而薄責于人,則遠怨矣?!保ā堵塾?#8226;衛靈公》)
21.材料①中“忠恕”是孔子待人的基本原則,“忠”是指         ,即“己欲立而立人,己欲達而達人”,“恕”是指待人仁愛寬厚,推己及人,即“       ,      ”。(2分)
22.“怨”是我們常見的情緒。請結合上述材料和你的生活經驗,談談我們該如何處理人際交往中的“怨”。(4分)
(四)古詩文默寫。(6分)
23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)
(1)志士仁人,           ,           。(《論語》)
(2)           ,則芥為之舟;         ,水淺而舟大也。(莊子《逍遙游》)
(3)萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。          ,        。(杜甫《登高》)
(4)元嘉草草,          ,          。( 辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
(5)擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂還無味。          ,        。(柳永《蝶戀花》)
四、作文(60分)
24.閱讀下面文字,根據要求作文。(60分)
許多人在中小學階段,上過各種各樣的培訓班:有學樂器的,有學書畫的,有學棋類的,也有學奧數、英語的,不一而足。不過近日,家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報了一門“情商培訓課”,引來家長圈一片議論。有家長直呼“太貴了,燒錢”,不如報文化課補習班實惠;也有家長認為高情商確實會增強孩子的社會競爭力,黃女士的做法是值得的,并且是一種進步;還有家長認為“情商培訓課”終究還是一種短期速成教育,無法取代日常生活中的情商培養。
對此,你有怎樣的思考?請寫一篇不少于800字的文章。
注意:①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。




參考答案與解析
1. 【參考答案】B
【解題思路】A項“咋舌”的“咋”念作“zé”,“固疾”應寫作“痼疾”。C項“祈愿”的“祈”應寫作“qí”,“結點”應寫作“節點”。D項“殺人厲器”的“厲”應改作“利”。
2.【參考答案】C
【解題思路】C項的“權力”是一個政治概念,指政治上的強制力量,職責范圍內的支配力量。此處用“權利”。
3. 【參考答案】B
【解題思路】【乙】句“無論是民事賠償還是刑事懲?!筆嵌鄖拔摹案鋈巳ɡ鋇慕饈?,應放在第一個逗號之前。
4.【參考答案】A
【解題思路】B項,成分贅余,“超過”后跟確數,把“左右”刪去。C項,語序混亂,應為“無論是一項科研成果的利弊分析,還是一位科學家的功過評說,乃至一個國家的科技實力水平”。D項,搭配不當,“求知欲望”“通過書本汲取”的搭配有誤,可將“汲取”改為“滿足”。
5.【參考答案】①必須走進這個世界中去②迷失在這個世界之中   ③找回你的自我來
【解題思路】第①處,結合“是一個藝術世界”“不跑進去,而只站在外面,站在旁邊”等內容分析,此處主要講必須走進這個世界;第②處,結合后面內容分析可知,走進這個世界,但是不能迷失在這個世界;第③處,結合“要能在這個‘非我’世界中”“表示出你個人的獨立的態度”等內容分析,要找回自我。
6. 【參考答案】(1)家長給孩子取的名字在用字和發音上非常集中。
(2)①如“萱”“馨”“?!薄傲跣×橥薄巴跽呷僖鋇?,或含蓄或直接,寄寓了家長美好的期待。
②材料二中的名字,都不易出現雷同現象,這體現出家長標新立異、與眾不同的心理。
③新時代流行的文學作品、影視作品、網絡游戲等對這一代家長的浸潤,造就了特有的審美趣味。
7. 【參考答案】D
【解題思路】從材料二的圖表中可以看出,經濟發展程度與公民的科學素質的高低并不一定呈現對應關系,如廣州在三個領域的答對率均低于黑龍江省。
8. 【參考答案】B
【解題思路】A項,范圍縮小,由材料一“一個國家的核心競爭力……不斷提升”可知,包括科學素質在內的國民素質起決定作用,科學素質只是國民素質的一部分。C項,“目前沒有可行的解決方案”錯,材料四中的準確認識言外之意,便是解決方案。D項,我國城鎮居民和農村居民科學素質的高低受多種因素的影響,經費投入、財政投入只是其一。
9. 【參考答案】材料一從對國家的影響這一角度來闡述,分別闡述了提升公民科學素質對加快經濟增長方式轉變、提高國家自主創新能力、增強國家文化軟實力這三個方面的影響(2分);材料三從對個人的影響這個角度來闡述,認為科學素質會影響到公民個人的生活,并舉了生活中的兩個事例從反面加以論證。(2分)
【解題思路】閱讀材料一可知,材料時從國家角度去講的;閱讀材料三可知,材料是從個人的角度來講的。然后進行分析概括,即可得出答案。
10. 【參考答案】①美食豐盛獨特;②建筑風格古老經典;③民風淳樸;④文化氣息濃郁。(每點1分) 
【解題思路】作答本題時,首先要確定描述的對象是“紫陽古街”,然后鎖定答題區間為第二至第五段。其次,結合文本內容進行合理歸納如文章第二段重點描述了紫陽古街的“蛋清羊尾”,聯系第一段提及的“梅菜干麥餅、烏飯麻糍、羊腳蹄、梅花糕……”,以及第四段提到的“各色麥餅、松糕、馬蹄酥”,充分顯示了這里美食的豐盛獨特;文章第三段中的“兩旁木結構民房多為明清遺風”體現其建筑風格的古老經典;文章第三段中對古街“圩”的熱鬧場景以及“我”買蕨芽的經歷的描寫,表明這里民風淳樸;文章第四、五段寫沿街有樂器鋪、竹器店等各種手工作坊,茶館里有說書聲,以及臨海人“滿地皆夫子,處處讀書人”等,都顯示了這里的文化氣息濃郁。
11. 【參考答案】①第一句運用想象手法,想象8000萬年前石柱群形成時的場面,其中“火紅的花蕊瘋狂綻放”又運用比喻的修辭手法,把爆裂時迸發的巖漿比作花蕊。生動形象地表現了石柱群形成時間之久遠、氣勢之磅礴、景象之壯觀。②第二句中“倒是在石柱頂尖歇腳的天真鳥兒,?

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