深圳龍城初級中學2018-2019學年第二學期初一語文4月月考試題


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深圳龍城初級中學2018-2019學年第二學期初一語文4月月考試題(七年級下冊 部編人教版)
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深圳龍城初級中學2018--2019學年第二學期初一語文月考測試卷一、基礎知識(每題3分,共15分)1. 下列加點字注音無誤的一項是()A. 殷紅(yīn)屏障(pín)嗥鳴(háo)深惡(è)痛絕B. 赫然(hè)默契(qiè)校對(xiào)鮮為人知(xīān)C. 澎湃(pài)哺育(ǔ)迭(dié)起氣沖斗牛(dǒu)D. 調羹(gēng)山澗(jiān)
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深圳龍城初級中學2018--2019學年第二學期初一語文
月考測試卷

一、基礎知識(每題3分,共15分)
1. 下列加點字注音無誤的一項是(   )
A. 殷紅(yīn)  屏障(pín)   嗥鳴(háo)    深惡( è )痛絕
B. 赫然(hè)    默契(qiè)   校對(xiào)   鮮為人知(xīān)
C. 澎湃(pài)   哺育(bǔ)    迭(dié)起    氣沖斗牛(dǒu)
D. 調羹(gēng)  山澗(jiān)  抹殺(mā)     鍥而不舍(qì)
【分析】A 殷yān 屏pínɡ  惡wù   B契 qì  校jiào 鮮xiǎn    D澗抹 mǒ  鍥qiè 
【解答】故選C
2. 下列各項中成語運用不正確的一項是(   )
A. 在那座山的后面,有一個鮮為人知的小村莊,那里風景優美,人文和諧,可以算得上是一個世外桃源。
B. 我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女,也頗不以為然。
C. 市里的決定應該盡快落實到位,這是關系到每家每戶的民生大事,絕對不能出現任何疏漏,必須做到家喻戶曉。
D. 老李是個直腸子,說話總是鋒芒畢露,不會委屈含蓄。
【分析】A鮮為人知:鮮:很少;為:被。 很少被人知道,知道的人很少。
B不以為然:然:是,對。不認為是對的。表示不同意或否定。   注:“不以為然”指“認為不對,反對,不同意”?!安灰暈狻筆遣話閹旁諦納?。表示對人或事抱輕視態度。這兩個詞意思完全不相通,但平時被人們誤用率很高,應當加以注意。
C家喻戶曉:每家每戶都知道、明白。
D鋒芒畢露:鋒:鋒利;芒:原來是指谷類種子殼上的細刺,比喻槍頭、矛尖;畢:都;完全;全部。刀鋒和矛尖都露出來。比喻銳氣和才干全都顯露,透露出來。D項使用不當
【解答】D
3. 下列各項中沒有語病的是(    )
A. 我冒了嚴寒,回到相隔二千余里左右,別了二十余年的故鄉去。
B. 當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時,令我想起大慈大悲的千手觀音。
C. 臨近月考,同學們的學習態度和學習成績都有所提高。
D. 人類歷史發展的過程,就是各種文明不斷交流、融合、創新的過程。
【分析】A“余”和“左右”語義重復,可刪去左右。
B缺少主語,“當…時”和“令”不能同時使用,可刪去“當…時”。
 C 搭配不當,“態度”不能用“提高”來修飾,可用“端正”。
【解答】D
4. 請選出下列句子排序正確的一項是(    )
     ①人可以通過努力改變處境,也是賈平凹對人生的理解;②所以,年輕時的賈平凹相信刻苦、努力、追求可以改變一個人的命運;③人生就像“凹”字,有高有低,這是賈平凹對人生的理解;④賈平娃終于成了賈平凹,山里娃因此打出了自己的天下。
A. ③①②④    B.②④①③   C.①④③②    D.③②①④
【分析】根據上下文句子結構、邏輯關系等來分析推理、判斷。第③句是總起句,后面接①講通過努力改變處境,然后接“所以”句,同時②句中努力、追求可以改變一個人的命運與①句中的努力改變處境相呼應,④是結果——“終于… ”  
注:本文選自某博文《賈平凹:特立獨行 執筆仗?!?,有刪節。附原文:人生就像“凹”字,有高有低,這是賈平凹對人生的理解。人可以通過努力改變處境,也是賈平凹對人生的理解,從“平凹”這字面上也可以看出他的這一理解。年輕時的賈平凹,相信刻苦、努力、追求,可以改變人的命運。年輕的賈平凹曾經在好友那里說過一段真心話:“我一個山里娃,憑啥在城里混日月?不就是憑一支筆么?”說得好,憑一支筆,賈平“娃”終于成了賈平凹,山里娃因此打出了自己的天下。
【解答】A
5. 下列各選項中說法錯誤的一項是(   )
A. “立刻走”  “的確是”  “非常漂亮”加點詞語都是做副詞;“從這里”  “把雨傘”  “跟他”加點詞語都是做介詞。
B. 《木蘭詩》選自《樂府詩集》,這是南北朝時南方的一首樂府民歌。
C. 《資治通鑒》 ,北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰國到五代1362年間的史事?!拔寰敝浮妒?nbsp; 《書》  《禮》  《易》  《春秋》。
D. 聞先生的書桌,凌亂不堪,眾物騰怨,聞先生心不在焉,抱歉地道一聲:“秩序不在我的范圍以內?!保ㄕ餼浠暗謀甑惴攀褂檬欽返模?br>【分析】B《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,是南北朝時北方的一首樂府民歌。
【解答】B

二、記憶與運用
6. 默寫(每空1分,共10分)
①深林人不知, _______________。(王維《竹里館》 )
②___________________,惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》 )
③故園東望路漫漫,________________.(岑參《逢入京使》 )
④_________________ ,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》 )
⑤草樹知春不久歸,______________________。(韓愈《晚春》 )
⑥__________________ ,關山度若飛。___________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
⑦雙兔傍地走,__________________________?(《木蘭詩》 )
⑧岑參《逢入京使》一詩中,寫詩人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是_______________________,____________________________。

【分析】本題考查古詩文默寫,①--⑦是直接性默寫。即根據上句寫下句或者根據下句填上句;⑧是理解型默寫,這類題型要注意審題,抓住關鍵詞,也屬于較簡單的題目。
【解答】① 明月來相照   ②楊花榆莢無才思  ③雙袖龍鐘淚不干④此夜曲中聞折柳  ⑤百般紅紫斗芳菲  ⑥萬里赴戎機,朔氣傳金柝⑦安能辨我是雄雌  ⑧馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。

三、閱讀理解
(一)文言文閱讀(11分)
【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵贍聳季脫?。 
  及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。 
【乙】桓榮①初②遭倉卒③,與族人桓元卿同饑厄④,而榮講誦不息。元卿嗤⑤榮曰:“但自苦氣力,
力,何時復施用乎?”榮笑而不應。及為太常⑥,元卿嘆曰:“我農家子,豈意⑦學之為利若是哉??!
!”
注釋:①桓榮:東漢人。②初:早先。③倉卒:指社會動亂。④厄:窮困。⑤嗤(chī):譏笑。⑥太常:朝廷中負責禮樂及選拔人才的官職名稱。⑦意:料想
7. 解釋加點的詞語(每題1分,共4分)
(1)卿今當涂掌事 ______________________(2)即更刮目相待_______________
(2)而榮講誦不息____________________   (4)及為太常_________________
【分析】考查文言文實詞的意思。做此類題,首先要平時多積累文言詞匯,更要能結合具體語境來辨析推斷其意思。
【解答】(1)當道,當權  (2)重新  (3)停止  (4)等,等到
8. 翻譯句子(每題2分,共4分)
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
(2)但自苦氣力,何時復施用乎?
【分析】第一句考查課內文言文的翻譯,第二句考查課外文言文的翻譯。屬于常規的文言文課內外對比閱讀基礎翻譯題型。翻譯時要注意一下重點詞語:治經、邪、但、復。
【解答】
(1)我難道是想讓你成為研究儒家經典的博士(古代專掌經學傳授的學官)嗎?
(2)只是自討苦吃白費力氣,什么時候再用的上它呢?
9.結合【甲】【乙】兩文,說說兩文分別運用了什么寫作手法來表現呂蒙和桓榮的成就?兩文共同說明了一個什么道理?(3分)
【分析】第一問:從寫作手法的角度答不同點;第二問從主旨的角度答相同點
【解答】【甲】文運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意. 【乙】文運用了對比的手法?;溉儆朐潿員韌懷鲅暗暮么?。
兩文共同說明了讀書的好處。

課外文言文翻譯:
桓榮早年遭遇社會動亂,與同族的桓元卿同處饑渴困境之中,但桓榮不停地讀書背誦,元卿嘲笑桓榮說:“只是自討苦吃白費力氣,什么時候再用得上它呢?”桓榮笑著不回應他。等到他做了太常,元卿遺憾地說道:“我像一個農民一樣目光短淺,怎么會料到學習的好處能像這樣啊!”

(二)課內閱讀(12分) 
                          鄧稼先與奧本海默
奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人,各是兩國的功臣,可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。
 奧本海默是一個拔尖的人物,鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時打斷報告,走上講臺拿起粉筆說:“這可以用底下的辦法做的更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了,已經是婦孺皆知的人物了,打斷別人的報告,使演講者難堪的事仍然時有發生。
不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。
鄧稼先則是一個最不引人注目的人物。和他談話幾分鐘,就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白,從不驕人。他沒有小心眼,一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中,包括中國人和外國人,他是最有中國農民的樸實氣質的人。
我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者,為中華民族做了歷史性貢獻的原因:人們知道他沒有私心,人們絕對相信他。
“文革”初期,他所在的研究員和當時全國其他單位一樣,成立了兩派群眾組織,對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續工作,于1967年6月成功地制成了氫彈。
1971年,在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候,如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理,恐怕要出慘案。而鄧稼先去了,竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。
鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有坐高奉獻精神的兒子。
鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。
10.文中把奧本海默和鄧稼先進行了對比,這樣寫的作用是什么?(3分)
【分析】課內現代文閱讀??疾樾醋魘址ā員鵲淖饔?br>【解答】這樣更能突出中國的知識分子對自己祖國滿腔熱忱與兢兢業業的科學探索精神,以及中國人在面對自己國家事務時,表現出了更加可貴的優秀品質,讓人再次感念鄧稼先之偉大。
(這樣寫的作用是突出鄧稼先“純”的品格,他沒有私心的樸實氣質。)
11.“鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物“這句中的“要”字可以去掉嗎?為什么?(3分)
【分析】詞句理解題。
【解答】不能去掉。因為“要”字說明鄧稼先的不引人注目是他自己主動的選擇,突出了他性格的忠厚平實、從不驕人的特點。如去掉,就變成他是一個不引人注目的人了,人物性格的可貴之處就體現不出來了。
12.用自己的話,說說這兩句話的含義。(各3分,共6分)
(1)鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。
(2)鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。
【分析】語句理解題。
【解答】(1)鄧稼先汲取了中國傳統文化中的優秀部分,并形成了自己的氣質品格:忠厚平實、真誠坦白、從不驕人、謙虛樸實、具有奉獻精神。(2)中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務,就是領導、團結廣大人民一起前進,鄧稼先就是把這些奉為自己的行為。

(三)課外閱讀(19分)
                           種  花 
                            丁立梅

①我在我媽屋門前種花。
②花的種子是我從網上買來的,花十多塊錢,就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標注的是“小野花”。好,就它。因為野,好長,合我的性子。
③我媽聽說我要種花,樂得眉開眼笑,一迭聲答應,好啊好啊,家里有的是地方。她早早就把門前的一塊地給收拾出來。我攜帶著我的花種子回家。我媽高興,她屋里屋外不停來回轉,一會兒找鐵鍬,說要把地再整一整,一會兒又說要去地里挑蔬菜,給我中午炒著吃。她的嘴一直咧著,合不攏了。她說,你一到家,家里的門檐都變高了變亮堂了。
④這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了,各自有了家庭的牽絆,難得回老家。家里只剩我媽我爸兩個老人,暮氣籠罩下,都是冷清。
⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥,還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。
⑥種子剛種下,我媽就給澆了一遍水。然后是天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食,我媽又多了一項任務——趕鳥。整天更忙得不可開交了。
⑦十八天后,種子們終于出芽了。我媽不時就跑去看一回,說,啊,那些小芽兒,像些小蟲子在爬。我在心里面笑著。
⑧芽兒們瘋長起來,很快密密地長了一堆兒,你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們住了,我媽忙著給它們間種,把屋后也栽上了。抽枝了,打花苞了,這都是大事兒。我媽很細致地向我匯報。平時少言寡語的老太太,變得碎嘴起來,語調里,都帶著笑。
⑨又一些天后,花終于開了,居然是漂亮的格?;ê筒ㄋ咕?。紅的,粉的,黃的,白的,不一而足。我媽的屋前屋后,像是來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳,好不熱鬧。
⑩蝴蝶們也來了,戀慕地繞著花飛。我媽說,沒魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想,也知道是怎樣的絢麗。
(11)村里人沒見過這些花,又好奇又羨慕,有事沒事,愛轉到我媽門前來看。孩子們更是日日頻相顧,跟我媽討得幾朵回去,開心得不得了。
(12)于是乎,我媽門前總有人去討花種子。我回去,我媽告狀似的說:“煩死了?!蔽銥此嫡饣笆?,是多么口不對心,她臉上的笑容里,分明寫著快樂,那種給予的快樂。
(13)今天我媽又告訴我,隔壁村子里的誰誰誰也跑來跟她要花種子。格?;ǹ?,我媽專門弄個罐子,收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重,看得可緊了。
(14)我問我媽:“給她了嗎?”老太太端起架子來,狡黠地笑著說,她來要了三回,我才抓了一丁點兒給她,要的人多哩,我要省著點。她計劃著明年,把門口的路邊,也都給種起來。
 (15)我笑她,那不是誰都可以采了嗎?我媽被我點破了心事,她嘿嘿兩聲,訕訕笑著,有些不好意思。
(16)我很高興,一個村莊都將因這一把花種子,而花開沸沸了。


13.梳理媽媽種花的幾個主要階段和事件,根據提示寫在下面橫線上。(3分)
 (1)種子剛種下,(媽媽) ______________________。      
 (2)  ________________________,(媽媽)忙著間種、屋后栽。
 (3)再一些天后,花開了,(媽媽)______________________ 。
【分析】內容概括題。從前到后逐步概括,防止遺漏內容。
【解答】(1)澆水、趕鳥、看芽兒   (2)花兒瘋長起來  (3)贈花和種子,收藏花種子
14.根據上下文,賞析下列句子。(6分)
(1)請從修辭手法的角度賞析第(9)段中畫線的句子。(3分)
 我媽的屋前屋后,像是來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳,好不熱鬧。
【分析】句子賞析題。這里主要從修辭手法的角度進行賞析,然后答上相關的作用。
【解答】運用擬人的修辭手法,生動形象地描寫出花兒盛開鮮艷,絢麗的情景,襯托出了媽媽精心呵護花兒的快樂心情。
(2)請從人物描寫的角度賞析第(3)段中畫線的句子。(3分)
 她的嘴一直咧著,合不攏了。她說:“你一到家,家里的門檐都變高了,變亮堂了?!?br>【分析】句子賞析題。這里主要從人物描寫方法的角度進行賞析,然后答上相關的作用。
【解答】運用了動作描寫和語言描寫,表現了母親對我回家后的喜悅之情。
15.文中多次描寫媽媽的“笑”。從全文看,“笑”包含了哪些快樂?(4分)
【分析】內容理解題。圍繞每次笑的段落內容和全文主旨進行作答。
【解答】(1)生活變得忙碌而充實的快樂
(2)母女間親情濃濃的快樂
(3)把花和種子贈送鄉鄰的給予的快樂
(4)遠離孤獨而冷清的快樂
16. 文章以“種花”為標題有哪些含義?(3分)
【分析】理解標題的作用和含義?;ㄗ魑锍淶弊畔咚?,另外要聯系文章主旨來作答。
【解答】標題是全文的線索,貫穿全文;同時“種花”是文章的主要事件;“種花”既是指種出的花,也指種出了對父母的關愛之花,種出了村里人對美好生活的追求之花。
17. 請選擇你身邊的其中一人,以花喻人寫出一段話,表達你對他的評價和關懷。(3分)
【分析】開放題。
【解答】示例:她小小的、寧靜的、溫暖的,就像路邊的小野菊,偶不經意才會發現她的存在。她的笑容,只有靠近,才會發現她的魅力。它向著太陽,努力生長,散發自己淡淡的清香;她向著未來,努力奮斗,有著自己大大的夢想。我喜歡,她的質樸與堅持;我相信,她在平淡中有著最精彩的人生。

(四)名著閱讀(8分)

他的腿長步大,腰里非常的穩,跑起來沒有多少響聲,步步都有些伸縮,車把不動,使座兒覺到安全,
說站住,不論在跑的多么快的時候,大腳在地上輕蹭亮蹭,就站住了;他的力氣似乎能達到車的各部分。脊背
微俯,雙手松松攏住車把,他活動,利落,準確;看不出急促而跑得很快,快而沒有危險。就是在拉包車的
里面,這也得算很名貴的。
18.(4分)選文選自___________的長篇代表作《__________》。文中的“他”是_______,與“他”有著密切關系的女主人公是___________。
【分析】名著閱讀題。本題是最簡單的一種考法:考查對作者、作品情節和主要人物的掌握。
【解答】老舍  《駱駝祥子》 祥子,虎妞

19(4分)選文中寫的是“他”初到北京拉車時的情景,當時“他”______  (填形象特點),令人喜愛。后來,“他”屢受打擊,變得__________________(填形象特點),前后判若兩人,令人嘆息。
【分析】考查人物形象。
【解答】勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯;吃喝嫖賭、懶惰狡猾、骯臟猥瑣、自私麻木
  
四、作文(45分,其中書寫5分,寫作40分)
丁立梅在《會飛的太陽》里寫到:“無論天空如何陰霾,太陽一直都在的,不在這里,就在那里。因為,它長了一對會飛的翅膀?!奧松?,無論你在何處,總有那么一個人如太陽一般溫暖著你,包容著你給你光明,給你希望,給你力量,給你安慰,給你幸?!?br>
請以“你是我的太陽”為題,寫一篇寫人記事文章。要求:①除詩歌外,文體不限,600字以上。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【分析】命題作文。
【解答】范文:
你是我的太陽
我踏山臨水,追尋你席卷一世的光輝。
——題記

猶雪封冬,含香燭影,渲染光的深邃。獨步殊途,你是我的太陽,似那蠟炬成灰。
寒冬里,天空已是慘白,沒有一絲鮮色,像是一緞綾綢,從錦絲交織處滲出雪花,仿佛是冬姑娘散失的靈氣。暮雪紛紛,雪光如水,靜靜地流瀉在我身邊。院南的一抹幽蘭,映過紙窗。
我披上棉襖,走出房門,冰冽的寒風肆意漫上全身。我一路小跑去,想是進屋些許暖和點兒。不如我所想,屋內的空氣冷凝在一起,窗紗僅是一層薄油紙,燭影映著雪光。輕輕推門而入,怕是驚擾了已安睡的你。
映入眼簾的,是你憔悴的背影,穿著一件粗布短衫。燭臺上,燭苗微微幽蘭,一束,一縷,恍若夢境。
“哎呦,小寶貝兒,咋不睡?別凍著,快回去吧?!?br>“祖母,你在干什么?”見我沒有走的意思,你便把我攬進懷里。手上的老繭觸著我稚嫩的皮膚。
“你看這個繡花好看嗎?祖母給你繡雙鞋?!?br>“可是城里的小朋友都穿運動鞋?!?br>你欲言又止,纖學冰封了這個時段?;杌頻鬧蜆庥吵淖拍沌浩鸕囊?,蒼老了流年,易轉。我打了個寒顫,你將我抱回去。
次日,離去,回到繁華的都市。
“這雙鞋,要喜歡就拿走?!狽置骺吹貿瞿憷俠嶙鶯岷竺揮脅潦玫睦岷?。藍色底,紫色繡花。

門前老樹長新芽,院兒里的枯木又開花。時間都去哪兒了?曾記鳳凰臺上游,人不見,水空流。你發絲如雪,凄美了離別。如果時間可以倒轉至那個雪色溶溶的夜晚,我愿陪在你身邊,幫你穿針引線,免得你因看不清而數次扎在指間;我愿牽著你的手,點觸你老繭的余溫。冬去也,共待春明媚,柔艷桃花年年顧,棄雪冷顏春尚來,閑花一夕空。你是我的太陽,在初春的清晨送來金輝點點?;厥?,回眸,眉間鐫刻好的一絲惆悵,那一縷透過瞳孔的哀傷,如積水空明,卻鑲嵌入愛的深影。
看人群熙攘,看華燈初上,看你耀眼在東方,那應是你的靈魂吧,要不我怎會擁有如此暖陽。你是我的太陽,席卷一世的璀璨。
賞析:本篇記敘文,作者通過一件小事,將祖母之愛刻畫抒寫得淋漓盡致。本文最大的特點在于語言描寫和細節描寫,文末一句話更是出彩,直白點明了祖母之愛的特點,凸顯了主題。

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