山西省2019年中考語文總復習文模擬試卷(二)


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山西省2019年中考語文總復習文模擬試卷(二)(九年級總復習 部編人教版)
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2018年山西省初中學業水平考試語文模擬試卷(二)                   一、讀•書(12分)1.王羲之所書的《蘭亭集序》,其字有如行云流水,瀟灑飄逸,點畫遒美,被譽為“天下第一行書”。請賞讀這幅節選作品,并用楷體將描寫蘭亭周圍景色的四字詞語(任選其一)正確、規范地書寫在田字格內。(2分)2.讀古詩文,將
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2018年山西省初中學業水平考試
語文模擬試卷(二)                   
一、讀•書(12分)
1.王羲之所書的《蘭亭集序》,其字有如行云流水,瀟灑飄逸,點畫遒美,被譽為“天下第一行書”。請賞讀這幅節選作品,并用楷體將描寫蘭亭周圍景色的四字詞語(任選其一)正確、規范地書寫在田字格內。(2分)
 
2.讀古詩文,將空缺處的原句書寫在橫線上。(10分)
(1)        ,夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》杜牧) 
(2)是故學然后知不足,        。(《雖有嘉肴》) 
(3)晴川歷歷漢陽樹,        。(《黃鶴樓》崔顥) 
(4)塞下秋來風景異,        。(《漁家傲•秋思》范仲淹) 
(5)蒹葭蒼蒼,        。(《蒹葭》) 
(6)        ,坐斷東南戰未休。(《南鄉子•登京口北固亭有懷》辛棄疾) 
(7)《使至塞上》中“        ,        ”,運用比喻,表達了作者被排擠出朝廷幽微難言的內心情感。 
(8)《答謝中書書》中“        ,        ”寫出了山高水清的景色。 

二、讀•思(38分)
(一)
  “奮斗”是指為達到一定目的而努力干?!靶腋6際欠芏煩隼吹摹薄胺芏繁舊砭褪且恢中腋!?。請積極參與“讀名著•思奮斗”主題活動,完成下列各項任務。
【圖說“奮斗”】
3.第一小組收集了一些與奮斗有關的對聯。下面選項中有一副對聯與奮斗無關,請你幫他們選出來(2分)(  )
 
【讀文賞句】
  生活不能等待別人來安排,要自己去爭取和奮斗;而不論其結果是喜是悲,但可以慰藉的是,你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識,你就會珍重生活,而不會玩世不恭;同時,也會給人自身注入一種強大的內在力量。

4.第二小組朗讀了《平凡的世界》中的一段話,請品讀這段文字,找出下列表述有誤的一項(2分)(  )
A.畫直線句中的“;”表示多重復句第一層前后兩部分之間的停頓。
B.畫波浪線句子的主干是:你不枉活。
C.加點詞“爭取”“不論”“一場”的詞性分別是動詞、連詞、數量詞。
D.這段文字朗讀時應該低沉、緩慢、平靜。
【感悟經典】
5.第三小組繪制了下面的思維導圖,形象地勾勒了祥子的奮斗史。請你調動閱讀積累,在圖中①②③處填寫相應內容。(3分)
 
答: 
 
(二)
閱讀下面的材料,完成6—7題。
 
插圖一
  材料一 學習寫作就要勤于觀察和練筆。我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如,白天在路上遇到一個與眾不同的人、一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人,我會跟在他們的身邊或身后走一陣,仔細地看他們的表情,看他們的一舉一動,到晚上,我就在小本子上把他們“畫”下來,當然,這“畫”不是用畫筆和色彩,而是用文字。在“畫”白天的見聞時,我要求自己盡可能地寫得生動,寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。
 
插圖二
  材料二 學習寫作就要堅持有選擇性地記日記。記日記是初學寫作的最好方法。你不必在一天之內同時記許多事,多記難免如“數萊菔下窖”,絕不會記得好。選擇是文學的最重要的功夫,你每天選一件最值得記的事,把它記得妥妥帖帖,記成一件“作品”出來,那就夠了。
6.好的插圖能恰當詮釋文段內容。請從以上兩幅插圖中任選一幅,說一說它是如何與文段內容相契合的。(3分)
答: 
 
 
7.你認為學習寫作除了要勤于觀察和練筆、有選擇性地記日記外,還可以怎么做?請以“學習寫作就要……”為開頭,寫一段議論性文字,不少于100字。(10分)
答: 
 
 

 (三)
8.下列句中加點字讀音相同的一項是(3分)(  )
A.單車欲問邊,屬國過居延
常有高猿長嘯,屬引凄異
B.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥
所以動心忍性,曾益其所不能
C.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥
D.錦帽貂裘,千騎卷平岡
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒
9.下列句中加點字解釋有誤的一項是(3分)(  )
A.是日更定矣?!  ∈?這。(《湖心亭看雪》張岱)
B.去國懷鄉。 國:國都。(《岳陽樓記》范仲淹)
C.其岸勢犬牙差互。 犬牙:狗牙。(《小石潭記》柳宗元)
D.左佩刀,右備容臭。 臭:香氣。(《送東陽馬生序》宋濂)
10.下列翻譯有誤的一項是(3分)(  )
A.求二石獸于水中,竟不可得。(《河中石獸》紀昀)
在水中尋找兩個石獸,最終沒有找到。
B.率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》陶淵明)
帶領妻子和同鄉的人來到這個與人世隔絕的地方。
C.雖乘奔御風,不以疾也。(《三峽》酈道元)
即使乘著飛奔的馬,駕著疾風,也沒有這么快。
D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(《出師表》諸葛亮)
這是我用來報答先帝并盡忠于陛下的職責本分。
11.下列賞析有誤的一項是(3分)(  )
A.“楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪”兩句,首句寫景,次句敘事,烘托了作者的飄零之感和離別之痛,以及對友人的深切關懷之情。
B.“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”突出了作者對官僚們尋歡作樂生活的批判,體現了作者不慕名利的高尚品質。
C.“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”描寫出邊塞震天的號角和晚霞映照塞土現出濃艷紫色的美麗景象。
D.“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡”從治國的角度,從反面論證了“生于憂患,死于安樂”的論點。
  夫學詩者以識為主,入門須正,立志須高,以漢、魏、晉、盛唐為師,不作開元、天寶以下人物。若自退屈①,即有下劣詩魔入其肺腑之間,由立志之不高也。行有未至,可加工力;路頭一差,愈騖愈遠,由入門之不正也。故曰:學其上,僅得其中;學其中,斯為下矣。又曰:見過于師,僅堪傳授;見與師齊,減師半德②也。工夫須從上做下,不可從下做上,先須熟讀《楚辭》,朝夕諷詠,以為之本;及讀《古詩十九首》,樂府四篇,李陵、蘇武、漢、魏五言皆須熟讀;即以李、杜二集枕藉觀之,如今人之治經。然后博取盛唐名家醞釀胸中,久之自然悟入。雖學之不至,亦不失正路。此乃是從頂 上做來,謂之向上一路③,謂之直截根源④,謂之頓門⑤,謂之單刀直入也。
(選自《滄浪詩話》嚴羽)



[注]?、偃糇醞飼?自動退縮不前。②減師半德:只能學到其師才德的一半。③向上一路:通向佛之根本、頂端之路。④直截根源:直入根本,觸及本源。
⑤頓門:頓悟的法門。
12.下列選項與文中“久之自然悟入”意思最接近的一項是(3分)(  )
A.水到渠成     B.豁然開朗
C.順理成章     D.醍醐灌頂
13.本段文字主要論述了“入門須正,立志須高”的觀點,即“學其上,僅得其中;學其中,斯為下矣”。文中舉了    、    、    三方面的事例來闡釋觀點。(3分) 
三、讀•寫(70分)
14.2018年世界杯開賽在即,社區內的老爺爺們想觀看世界杯。下面是世界杯的賽程圖,請仔細讀圖,寫一段話,向他們介紹世界杯的賽程。(6分)
寫作提示:①說明比賽類別和比賽方法;②100字左右。
 
 
答: 
 
 
 
閱讀下面的選文,完成第15題。
人心里有遠意才好
人心里有遠意才好。
  像觀古畫,遠遠看著就好,近了就看不清了。
  那遠意,是帶著秋水意味的冷清了,是倪瓚筆下的枯樹,是八大山人的冷墨,是徐渭的不相信。
  不必走得太近。太癡纏、太糾纏或者太過親密都是一場災難。適當的距離,保持獨立的空間,這樣的空氣適合天長地久。
  與朋友素就是如此。
  她一個人生活在我們的城中,設計一些獨一無二的首飾,少與人來往。
  我們偶爾喝茶、吃飯。不探尋對方的隱私,不說家長里短,只說些天高地闊的話題。有關季節、服飾、書法、品位、調性、頹廢。兩個人喝一下午茶,弄一些飯菜吃,偶爾也做一些小點心,配著下午的咖啡。
  偶爾有雨水下來,偶爾不說話。
  也去寺廟里看?;?兩個人開很遠的車去看一棵玉蘭樹。這樣的關系堅定穩妥。
  從來不問她來自哪里,為何來到我們的城中。偶爾會交流一下彼此使用的器皿,還有各自種下的花草,開闊的態度令彼此舒服。這世上必有一類人是同類,可以不必多說一句,一個眼神就足矣。不問來處,也活到平淡天真。不喜歡到處打聽,過多知道別人的隱私是一場災難。這樣的遠意會讓關系堅固。
  四季中喜歡秋天,秋天才是中國文人的滋味。秋天里亦有遠意,這遠意是薄霧和樹葉黃,是那層蕭瑟和說不出的荒寒?;冶氏露嗍喬鎪ぬ斕那鍰?。那復雜的層次感和說不清的性感,是荒涼感和遠意交代出來的。
  人生中喜歡中年。少年猛浪、輕狂,以為癡狂便是一切。老年無力,再有壯志也力不從心。中年是天高云淡的遠意,一切變得厚實而不動聲色。人生該有的都有了,但心里的遠意會層次豐富——還有中年人為愛情生生死死嗎?再深厚的感情亦會埋在心底,波瀾不驚中有自己的刻骨銘心。
  朝代中最喜歡漢、宋、晚明,都有遠意。漢是闊氣疏朗、天地鴻蒙,那寬袍大袖里藏著春光無限,直接與天地光陰對話。宋有低婉清涼,這清涼體現在日常的審美上,有不動聲色的低溫,但低溫卻控制了我們千年。如果在宋朝生活一段時光,真是福報。晚明有一種明晃晃的慌亂,但這慌亂是迷人的。有情色搖蕩,情色中卻是絕望。這絕望里又有些遠意。
  畫家里最喜歡倪瓚和八大山人。
  孤絕是難的。
  把自己與光陰隔開不與世人來往,這闊朗的遠意性感跌宕。
  書法家里喜歡王羲之。自生風骨,北冥之魚。甚至別人再怎么模仿與崇拜,他依然如閑云野鶴,自帶遠意,有不許別人靠近的孤傲與清涼。
  戲曲里喜歡程派。是秋天的滋味,不熱鬧的,灰色的。梅派是春天,春色滿園的樣子。荀派是夏天,嘰喳之余讓人有懊惱之色。尚派是冬天,枯冷寒瘦,只覺得瑟瑟。唯有程派,是秋水里的涼意綿綿,是中國文人下筆的遠意蕩漾。好極了。
 
 
  心底有遠意的人,懂得分寸尺度,卻更懂深情。
  遠意的人更懂如何?;ば鬧猩釙?不驚天動地,不嚷嚷刻骨銘心,只在細微處長久陪伴。于友人、戀人、光陰而言,這樣的遠意是過盡萬水千山之后的人間至味,是天長地久的陪伴,是在時光洪流中,保持自己的態度與樣子,邂逅那個自己也不知道的自己。
15.在“讀美文•學寫作”讀寫活動中,老師推薦閱讀散文《人心里有遠意才好》,并布置了以下兩個任務。
(1)在文中橫線處續寫一種“心有遠意”的情形,與原文渾然一體。(不少于60字)
(5分)
答: 
 
 
 (2)學校的《文萃》雜志正在征集作品,下設《美文美語》《情感天地》《雅言蘊理》《寫法指津》欄目。請將《人心里有遠意才好》一文推薦到其中一個你認為合適的欄目,并寫一段推薦語。(10分)
寫作提示:①圍繞欄目特點;②結合文章內容;③不少于100字。
答: 
 
 
閱讀下面的材料,完成第16題。
  中考前夕,育才中學九年級(2)班的學生卻學習懶散,上課很少跟老師互動,作業完成的質和量都存在問題。鑒于此,班主任給他們上了一節班會課,主題是“激發動力,奮勇沖刺”。
16.班會流程如下:
【游戲熱身】
(1)下列哪個游戲最適合這節班會課?(2分)(  )
提示:游戲要與主題一致,為后面主體活動做鋪墊。
A.拍掌定目標
第一步:計時10秒,學生數拍掌數量。
第二步:學生定目標,計時10秒,學生再次數拍掌數量?!?nbsp;
B.穿越障礙線
戴上眼罩,依次穿越三條障礙線,身體不能碰到線?!?nbsp;
C.突出重圍
小組成員手拉手圍成一個圈,越緊密越好。突圍者可采用鉆、跳、誘騙等方式突圍,突圍成功,游戲結束?!?nbsp;
【明確目標】
下面的圖形叫曼陀羅,在曼陀羅的中心寫好自己的近期目標。
【盤點優勢】
自己在完成目標的過程中,在性格、習慣、學科、能力等方面有哪些優勢?把它們填在曼陀羅的次圈。

【探尋障礙】
自己的哪些習慣、性格,哪個科目阻礙了你的目標的實現?把它們填在曼陀羅的最外圈。
下圖是小敏填寫的一張曼陀羅:
 
【思考方略】
(2)請你為她下面的兩種障礙找出解決辦法。(2分)
 
【總結發言】
(3)班會課就要結束了,班主任要針對這節課同學們的狀況做總結發言,鼓勵同學們做最后的努力,請你把他要說的話寫下來。(10分)
寫作提示:①從材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語言得體;④至少運用一種修辭手法,以增強語言感染力;⑤不少于100字。
答: 
 
 
17.活在當下是一種姿態,昨日的坎坷磨難已經過去,昨日的成功也已成為歷史,明天的美夢還在遠方,明天的挑戰留給明天去應對。把握當下,“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”般樂觀地生活,“三人行,必有我師焉”般虛心地成長,“博學而篤志”般踏實地前行,讓一切都慢下來,不負韶華,無愧生命。
請以“此時,我    ”為題,寫一篇不少于600字的文章。(35分,含書寫分5分) 
寫作提示:①將題目補充完整;②除詩歌外,文體不限;③避開真實的人名、地名、校名;④書寫規范,卷面整潔。

 


答案精解精析

1. 答案 
 
2. 答案 (1)煙籠寒水月籠沙
(2)教然后知困
(3)芳草萋萋鸚鵡洲
(4)衡陽雁去無留意
(5)白露為霜
(6)年少萬兜鍪
(7)征蓬出漢塞 歸雁入胡天
(8)高峰入云 清流見底
3.C 選項A、B談論的是“勤奮”,與奮斗有關。選項D所談即奮斗。選項C談論的是“寬容”與“節儉”,與奮斗無關。
4.D 這段文字內容勵志,朗讀時應充滿激情、鏗鏘有力、有節奏感。
5. 答案?、儷當淮蟊雷吡?br>②拉包月
③再買輛車
 解析 祥子第一次買了車,趕上戰爭,車被大兵搶走了,他也被帶到了兵營里。第二次,祥子主要靠在曹宅拉包月掙錢,最后受曹先生牽連被孫偵探敲詐走了買車錢。第三次,虎妞給祥子買了車,他還想著自己攢錢再買輛車。
6. 答案 (示例1)插圖一是一個女孩在觀察一個胖女人并將之“畫”下來的畫面,形象地詮釋出寫作就是要在生活中進行實際觀察,還要及時描繪出來,與文段內容“學習寫作就要勤于觀察和練筆”相契合。
(示例2)插圖二是一個女孩選擇寫作對象的畫面,形象地詮釋出選擇是文學的最重要的功夫,每天選一件事記得妥妥帖帖,與文段內容“學習寫作就要堅持有選擇性地記日記”相契合。
 解析 觀察插圖,尋找插圖與文字的契合點加以闡述,最后表明觀點。
7. 答案 (示例)學習寫作就要多體驗生活。你沒有上過戰場,卻要描寫戰場的生活;沒有仔細研究過一個守財奴的性格,卻在一篇戲劇或小說中用守財奴做主角。不論你的想象如何豐富,你所寫的一定缺乏文學作品所必需的真實性。所以,我們應該增加生活的經驗,把認知的范圍逐漸擴大。總之,想象也需要以實際經驗為前提。
 解析 把觀點補充完整,可以是閱讀,可以是體驗……然后通過擺事實、講道理等來論證觀點。
8.D A.shǔ/zhǔ。B.céng/zēng。C.yān/yàn。D.都讀jì。
9.C 犬牙:像狗的牙齒一樣。
10.B 應譯為:帶領妻子兒女和同鄉的人來到這個與人世隔絕的地方。
11.C 兩句詩從聽覺和視覺兩方面渲染號角震天、短兵相接、陰寒慘切的戰地氣氛。
12.A 水到渠成:比喻條件成熟,事情自然成功,即功到自然成?;砣豢?比喻對于百思不得其解的事物,在突然間開闊了思路,明白了其中的奧秘。順理成章:比喻某種情況合乎情理,自然產生結果。醍醐灌頂:比喻灌輸智慧,使人徹底醒悟。
13. 答案 從師 學詩 禪修
 解析 從師:見過于師,僅堪傳授;見與師齊,減師半德也。
學詩:先須熟讀《楚辭》……久之自然悟入。
禪修:從頂 上做來,謂之向上一路,謂之直截根源,謂之頓門,謂之單刀直入也。
  [參考譯文]
學詩的人要以見識為主,入門必須正,立志必須高,以漢、魏、晉、盛唐的詩人為師,不以開元、天寶之后的詩人為榜樣。如果自動退縮不前(不敢向盛唐詩人學習),就會有低下不好的詩魔進入他的胸臆,這是由于他立志不高。行路沒有走到終點,可以加油繼續向前走;假如開始走時路的方向就錯了,那就會越跑越遠了;這(作詩取法不高)這就是入門不正。所以說:取法其上,僅得其中;取法其中,就得其下了。又所以說:智慧見識超過老師,(老師)僅可以傳授(作詩之法);智慧見識與老師相同,只能學到老師才德的一半。學詩的功夫必須從學習最好的作品開始,而不可從低下的作品學起。先要熟讀《楚辭》,朝夕誦讀吟詠,以作為學詩之根本;然后讀《古詩十九首》、《樂府》四篇;李陵、蘇武的詩和漢魏五言古詩都必須熟讀;再將李白、杜甫的詩集反復研讀,好像現在的人研治經書那樣。然后廣泛吸取盛唐名家之詩的精華,醞釀于胸中,時間長了就自然深入領悟(作詩的奧秘)了。這樣,雖然未必達到(學詩的)最高境界,也不會失去(學詩的)正路。這就是(佛教禪宗所說的)從頂門上做起,可以說是向上的門路,可以說是直接尋求到根本,可以說是頓悟的法門,可以說是單刀直入之法。
14. 答案 (示例)世界杯共分為八組,每組四個國家。首先進行小組賽,組內四個國家互賽,決出第一、二名。之后是1/8決賽,相鄰兩組第一、二名互賽,決出各組第一名。勝出者參加1/4決賽,相鄰兩組第一名比賽,決出前四名參加半決賽。最后,第一、二名參加總決賽決出冠亞軍,第三、四名決賽決出季軍。
 解析 看圖整理比賽流程,看清參賽的國家,用簡明的語言順暢地表達出來。
15. 答案 (1)(示例)作家里喜歡楊絳。淡淡的微笑,寧靜的身影,冷靜的文字,素樸的裝扮。一盞燈、一本書、一支筆,有了這些,簡陋的屋檐也可以安放她的身軀。曾經的動蕩,還有那個長達萬里的夢,放在書里也能品味出一番歲月靜好,淡然堅毅是她人生的遠意。
(2)(示例)我將此文推薦到《寫法指津》欄目。文章題目為“人心里有遠意才好”,整篇文章讀來,文字表達處處有遠意,如“距離”“空間”“天長地久”“平淡天真”“波瀾不驚”“不動聲色”,營造了一種闊朗的氛圍,美不勝收。
本文采用的是總分總結構,先總說“遠意”,然后作者從生活的多個方面品味“遠意”,與朋友的隨心交往,秋天的秋水長天,中年的厚實豐富,那些朝代的闊氣、低溫、絕望,書法家的孤傲與清涼,程派的情意綿綿,這是分說“遠意”。結尾多面歸一,對“遠意”進行深層解讀,將主題升華拓展,為人們展示了一種人生態度,供你我選擇。文中有時還會用到對比,如少年、老年與中年的對比,戲曲流派的對比,更能顯出“遠意”。
 解析 (1)模仿文中有畫線句的段落,用詩意、有見地的語言選一個角度來解讀“遠意”。
(2)本文在寫法上很有特色,全文圍繞“遠意”,采用了總分總的結構,文中還運用了對比等手法,易于賞析。
16. 答案 (1)C
(2)①整理出自己不懂的知識和不擅長的題型,尋求別人幫助,然后自己練習。
②合理規劃時間,寫出具體時間要做的具體事情;別人的監督和提醒。
(3)(示例)同學們,游戲中堅固的包圍圈就是大家在學習中遇到的那些障礙,需要圈內的同學使出渾身解數去突圍。有的同學主動采取戰略戰術,有的同學等待時機,有的同學數次失敗仍在掙扎,游戲如此,學習、生活更應如此。每一個看似不在乎的外表下都有一顆不服輸的心。在你們盛開的曼陀羅花瓣中,有那么多優點,聰明的你們還找到了“突圍”那些障礙的方法,接下來你們又怎么會無動于衷呢?加油吧,同學們!只要肯付出,夢想終會變成現實!
 解析 (1)班會主題是“激發動力”,C項的主體活動是找出障礙、解決障礙。其中那個圈象征障礙,突出重圍就是目標。在活動過程中,里面的同學會想各種辦法去突圍。這跟活動主題相一致。
拍掌定目標只與目標有關系。
穿越障礙線,穿越的同學得戴眼罩,看不到障礙,不是最優選擇。
(2)針對小敏的障礙,結合生活實際和自己的經驗,為她提供相應的解決辦法。
(3)結合班會課每個環節的內容,對同學們的狀況進行積極解讀,增強他們的自信心,激勵他們奮勇沖刺??稍擻帽扔?、對偶、排比、反問等修辭手法。
17.[寫作指導] 我的審題:
(1)確定其為半命題作文。
(2)注意題目中關鍵詞“此時”,意為此時此刻或如今,主要人物是“我”。
(3)橫線上可以填優秀品質,也可以填心情。注意,只填一個詞或短語。
(4)通過敘述一件事來表現此時此刻或如今的自己。
我的擬題:“此時,我很堅強”“此時,我很理性”“此時,我很自信”“此時,我虛心好學”“此時,我充滿正能量”“此時,我很豁達”“此時,我內心平靜”等。

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