班主任工作總結 (高一上冊)

中學語文教學資源網教學文摘班主任心得 2016-01-19 手機版


 一直以來我都想按照我對人才的理解來培養一批人,但以前一直沒有這種機會。在春暉上班時,學校管理過于的死板,加上學生素質相對偏低,很難推行。來到贛中后我做了高一十九班的班主任,學校管理強度適中,學生素質不好不壞,這正符合我對教育環境的要求,因此在這個學期里我根據對人才的理解對我班上的學生采取了一些與其他班主任不一樣的做法,效果不錯。臨近學期結束,我對這個學期的班主任工作做如下總結。

      我對人才的理解是基于對現實社會的反思。我們中國現在比較亂,全國上下充滿了戾氣,不平之心充溢了整個社會,所有的人都在抱怨政府的不作為,職責官員的貪腐。但我要說的是,我們作為一個社會的成員,作為一國的國民是否做好了一個國民該做的事?是否盡到了一個社會成員的責?看到官員的不合法行為是去檢舉揭發還是退避三舍?碰到有利于自己的事是不是擠破腦袋也要去爭搶卻不管這件事是否合法?過馬路時我們是否遵守交通規則?看到不平之事我們有沒有用于站出來伸張正義?我認為絕大多數中國人都沒有這樣做??吹繳緇岬牟黃秸饈旅揮腥瞬輝墩境隼瓷煺耪?,正義不可能會出現。該遵守的秩序無人來遵守,社會將處于無序狀態。我們絕大部分人抱著事不關己高高掛起的處事原則,這其實是在對社會的惡勢力是一種縱容,這是一種不負責任的做法,這是一種犯罪。

      基于我對社會的理解和反思,我對我班上學生提出了“立德,求知,樹能”的要求,我希望我班上出來的學生每個人都是合格的社會成員,而不單純是只會做題的機器。我首先要求我班上的所有的人都必須要有很好的德行,做任何事情首先從他人的角度去考慮,為他人著想,其次才是學生的成績,最后是學生的能力。我希望我班上的學生離開學校后具有優良的品質,高深的學問,良好的能力。為了實現我這個目標,我帶班時采取了如下做法。

      第一,明確目標,統一思想??е蹺野鹽掖嗟睦砟?,班級的發展目標告訴學生,我的帶班理念是“自主管理”,最終達到老師在于不在一個樣的水平。班級發展目標是 “立德,求知,樹能”。經過反復的教育學生接受了我的教育理念,以及班級發展目標,這就為接下來的工作奠定了基礎。

      第二,定規則,抓養成。在開學的第二這個星期,我根據自主管理的帶班原則要求 全班學生在分組,分寢室充分討論的基礎上一起制定班級規則。這個規則是班上學生一起討論通過的,代表大家的利益,每個人(包括我)都必須遵守,違背規則者就是班級的蛀蟲。當然有了制度,規則,更重要的是要學生自覺的去遵守,制度通過之后的幾個星期,我每天都去看制度的執行情況,以便班上學生自覺遵守,班干部認真執行。通過幾個星期的適應,班上學生在他們自己制定的規則約束下都能自覺遵守,效果明顯。

        第三,建立強有力的班干部隊伍。我一直認為班主任應該是班級事務的協調者而不是執行者,班級的具體管理者應該是班干部。因此我著力培養我班的班干部,全力支持他們的工作。我把能分解的工作都分解到班干部手中,讓他們有事可做,做到事事有人做,人人有事做,不斷鍛煉他們的能力。在平時的工作中不斷的對他們進行指導,讓他們做事更有方法。更重要的是我給予班干部全力支持,班干部做錯了,由我來善后,讓班干部有事敢做,班上有同學挑釁班干部權威,我都會嚴厲處罰,極力維護班干部的權威。

       第四,狠抓落實,凝聚人心。制度是紀律,秩序的保障,但這不是根本保障,我要達到的目標是,班級的管理是以制度來達到效果,而不是某個人的強力控制,即制度管人而不是人管人。我要求所有人(包括我)都必須對班級制度保持足夠的敬畏之心,所有人都必須遵守大家一起協商制定的規則,否則就是害群之馬,要受全班同學的譴責。對班上違反紀律的學生每周都進行一次集中教育,并讓所在小組對其進行進一步幫扶教育,促使其反省,幫助其進步。另外我在班上非常強調班級榮譽感,注重班級行為的整體性,要求集體活動必須做到同進同出,跑操必須排面整齊,營造一種團結向上,整體一致的氛圍,使全體同學自覺的班個人行為納入到集體當中,做任何事情首先想到的就是集體而不是個人,這樣班集體的人心就齊整,班級有凝聚力。

      第四,勤字當頭,深入了解學生??е蹺頤刻於枷慮奘?,督促學生做好寢室衛生,搞好寢室關系,營造寢室文化。使學生在寢室有一個良好的學習生活環境。經常到教室去觀察學生的學習生活情況。即使這樣做我也不足以全面了解班級情況,因此,我每周周末召開一次班干部會議,讓班干部反應一周班級所存在的問題,并且當晚解決,把問題控制在萌芽狀態。

      第五,建設班級小組,引入競爭機制。我把全班分成五個小組,把班級制度用分數量化 ,五個小組之間相互競爭,看哪個小組扣分最少,加分最多。對倒數第一這個組要處罰,第一的這個小組要獎勵,激發小組成員的榮譽感,讓他們進一步約束自己的行為,自覺遵守班級制度,并有為本小組做貢獻的動力。

       第六,大膽放手,鍛煉能力。班上該我做的事,我從不讓學生做,學生可以做到的事,我從不插手。班級的管理工作,我平時只是監督檢查,不過多過問,一切有學生管理,有問題我來協調解決。學校的運動會,元旦晚會,各種社團活動,我從不插手,我只帶耳朵和眼睛,適時的提醒,促使學生改進工作,提高其自身能力。

      

 

張龍飛


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